📌 دلالتهای دانش ارزشیابی برای پیوست عدالت[قسمت دوم]
🔻 فارغ از ضرورت این موضوع، نحوه
#راهبری مقام معظم رهبری در اقامه
#عدل بسیار راهبردی و البته
#راهگشا مینماید. برای فهم بهتر «پیوست عدالت» و ماهیت راهبردی آن برای کشور ضروری است سه موضوع مهم مورد بحث و بررسی قرار گیرد.
◀️ ۱. ضرورت و ماهیت ارزشیابی مداخلات اجتماعی
◀️ ۲. پیوست؛ ارزشیابی پیشینی اثرات
◀️ ۳. مفهوم شناسی و کاربست پیوست عدالت در دولت
❇️ با این مقدمه این سه موضوع را واکاوی میکنیم.
⭕️ ضرورت و ماهیت ارزشیابی مداخلات اجتماعی🔸 تصور رایج و ناکاملی از
#ارزشیابی در اذهان مجریان و متصدیان امور دولتی وجود دارد مبنی بر اینکه ارزشیابی به معنای
#سنجش اهداف است. به عبارت دیگر ارزشیابی خطمشیها و برنامهها زمانی شکل میگیرد که
#اهدافی از قبل تعیین شده باشد و میزان عملکرد و دستیابی به اهداف مورد سنجش قرار گیرد.
🔹 این تعریف از ارزشیابی هرچند
#صحیح است اما
#کامل نیست. ارزشیابی اعم از این موضوع است. برای فهم صحیح ارزشیابی بهتر است به تعریف مورد وفاق دانشمندان این حوزه رجوع کرد.
🔸 در این تعریف، ارزشیابی عبارتست از
#قضاوت درمورد شایستگی (merit) و
#صلاحیت (worth) یک چیز. این تعریف عام و دارای
#شمولیت بسیار زیاد است، اما دو ارزش اساسی در ارزشیابی باید مورد توجه قرار گیرد.
🔹 اولین ارزش اساسی شایستگی است. #شایستگی به معنای ارزش درونی یک مداخله است. کاری
#شایسته است که به صورت تمام و کمال طراحی شده باشد. میتوان گفت شایستگی به معنای
#عدالت_درونی است.
🔸 به عنوان مثال درنظر بگیرید میخواهیم سوخت را به صورت
#هوشمند بین افراد جامعه توزیع کنیم. طراحی و ایجاد
#زیرساختهای مناسب جهت این توزیع هوشمند (مغزافزاری، نرم افزاری و سخت افزاری)، بیانگر ارزش درونی است. زمانیکه به صورت تمام و کمال این طراحی صورت بگیرد و پیادهسازی شود، این مداخله حائز
#شایستگی خواهد بود.
🔹 #صلاحیت ارزش دیگری است که مورد توجه اندیشمندان این حوزه قرار گرفته است. صلاحیت به معنای
#ارزشهای_بیرونی و مبتنی بر بستر است. شاید بتوان گفت صلاحیت عدالت مبتنی بر بستر است. میتوان دورههای آموزش معلم ریاضی با شایستگی بسیار بالا طراحی نمود اما مسئله این است که جامعه نیازمند معلم تاریخ است، نه ریاضی! به عبارت دیگر پاسخگویی به
#نیاز_واقعی، ضروری (و شاید اضطراری) نشانگر
#ارزش_صلاحیت است.
🔸 یعنی انجام مداخله به
#صلاح_بستر باشد. با این توضیح ما نیازمند پرداختن به دو ارزش اساسی در ارزشیابی هستیم. در ارزش اول باید
#شایستگی ایجاد کنیم (قرار دادن هر چیز جای خود) و ارزش دوم به دنبال
#صلاحیت است؛ یعنی
#پاسخگویی_خوب_به_نیاز_واقعی⭕️ پیوست؛ ارزشیابی پیشینی اثرات🔹 در حوزه-رشته
#ارزشیابی دو نوعشناسی معروف وجود دارد. نوعشناسی اول مبتنی بر
#توالی_اقدامات است. بدینصورت که هر اقدامی در نگاه سیستمی با
#ورودی آغاز شده و سپس
#فرآیند طی میشود تا به
#خروجی (output) برسد. خروجی را میتوان اولین و ملموسترین دستاوری فرآیند مداخله دانست.
🔸 #خروجی مانند پلی است که به اهداف خاصی برسیم. این اهداف مطلوب،
#رهاورد (outcome) نامیده میشود.
رهاورد هدف نهایی یک
#مداخله است. به عبارت دیگر ورودی، فرآیند و خروجی توالی اقداماتی است که به رهاوردها دست بیابیم. البته
رهاورد آخرین مرحله از این
#زنجیره_اقدامات نیست، بلکه
#اثر (impact) گام پس از آن محسوب میشود. منظور از اثر، هرگونه
#پیامد (مثبت یا منفی، خواسته یا ناخواسته) برآمده از توالی اقدامات قبلی است.
🔹 دانشمندان حوزه-رشته ارزشیابی
#خطمشی گام را فراتر نهاده و معتقدند علاوه بر ارزشیابی ورود، ارزشیابی فرآیند، ارزشیابی خروجی و ارزشیابی اثرات، باید به دنبال
#سنجش_ثبات_و_پایداری (sustainablity) اثرات مطلوب و خواسته شده و تضعیف یا حذف اثرات نامطلوب باشیم. لذا این توالی اقدامات هر کدام دارای نوعی از ارزشیابی است.
#پیوست عدالت، درصدد نگاه بلندمدت به عدالت و اقامه آن از طریق بررسی ورودیها، فرآیندها، خروجیها و رهاوردهای یک مداخله است.
🆔 @gerayeedalat⬇️⬇️ ادامه متن
⬇️⬇️