📌 جای خالی پیوست عدالت و سياستگذاری رودربايستی[قسمت دوم]
1⃣ در این تردیدی نیست که
#وضعيت_معشيت_ اقشار مختلف دچار اختلال جدي و نيازمند رسيدگی است. البته هر چقدر هم كه ترميم انجام میشود، همچنان
#تورم و گرانی قيمتها لجامگسيخته به فرمان كسی گوش نميدهد و چهار نعل ميتازد.بخشی از این
#دور_باطل، تورم ناشی از نسخه منسوخ افزایش حقوق و
#پولپاشی است که خود تورم را بیشتر و بیشتر دامن می زند.
2⃣ رتبهبندی معلمان، جدای از جبران خدمت آنها، میتواند روشی
#انگيزشبخش برای مؤثرترشدن نقش معلمی باشد.البته اگر با
#ظرافتها و دقایق یک نظام انگیزشی طراحی و اجرا شود و فقط نامی از رتبه بندی بالای سر خود نداشته باشد. در این جا توامان هم باید دانش رتبه بندی را فهمید و هم علم
#ارزشیابی را.
3⃣ كپیبرداری از نظام
#ارتقاء آموزش عالی در طرح رتبهبندی معلمان در بهترين حالتش، همين میشود كه در دانشگاهها شاهدش هستيم. با احترام به ساحت اساتيد فرهيختهای كه هيچ رتبه و مرتبهای ارزشهای آنها را تقویم نمیكند، متأسفانه در نظام ارتقاء
#آموزش_عالی، شاهد هستيم كه چه بسيار كسانی هستند كه بهصورت
#حرفهای ياد گرفتهاند چگونه استاد شوند ولی هنوز اندر خم كوچههاي اول استادی هستند. بد حادثه اينكه، برخی فقط با اين مقامات و مرتبهها، انواع
#كاسبی از جمله کاسبی پروژه راه میاندازند (از آن جنسهائی که اگر برای ما آب ندارد برای آنها نان با یک وجب روغن دارد). بدتر آنكه با
#استثمار دانشجويان (بخوانيد ضعفا)، بذر بی عدالتی و ظلم میكارند. با این اوصاف ما چه خيری از اين ديدهايم، كه آن را به
#شغل_مقدس معلمی هم میخواهيم تسری دهيم.
4⃣ اقلا سليقه هم به خرج داده نشده و همان اسامی و
#پيشوندهای رتبه های اعضاء هيأت علمی را به واژه مقدس معلم چسباندهاند و از آن تركيب حيرتآور «استاد معلم» را توليد كردهاند!! معلم خودش اینقدر والا هست که نخواهد با
#بزکهای من درآوردی عزت بخرد.
5⃣ اين همه دمودستگاه
#سياستگذاری و
#قانونگذاری در
دولت و مجلس برای حوزه آ و پ موجود است، آنگاه از همه اين هیكل، اين جنس رتبهبندی زائیده شدن، خودش نوبرانهای است.
6⃣ شايد بگوييد ما فقط میخواستيم
#حقوق را افزايش دهيم، و بدنبال بهانه و محملی میگشتيم.آن وقت بايد بگوييم:
🔻 اولا پس چرا ابزار بسيار تأثيرگذار و راهبردی «رتبهبندی» را اينگونه به
#مذبح برديد كه ديگر نتوان از آن استفاده كرد.
🔻 ثانيا بیش از
#پنجاه_هزار_ميليارد تومان فقط در سال جاری بابت اين افزايش،به پرداختی های
دولت اضافه میشود.چه خوب بود بابت اين افزایش، نظام رتبه بندی درستودرمانی می.چيديم که بعد از مدت كوتاهی اين عامل انگيزشی به عامل بهداشتی تبديل نشود.
7⃣ پرواضح است که خيلی زود و در كمتر از ۲ تا ۳ سال،
#نظام_رتبهبندی با این مختصات از خود اثری نخواهد گذارد و فقط با درصدهایی كه هر سال اضافه میشود،
#هزينههايی بدون اثر بر آن بار میشود.در واقع از رتبه بندی تنها اسمی و رویه ای می ماند و بس. اين اتفاق در نظام آموزش عالی هم افتاد و توصيههای بزرگان برای تنظيم و تدقيق آن در سه
دولت قبلی (كه همه مرتكبش شدند)
#كارساز نشد كه نشد.
8⃣ در رتبهبندی معلمين، حتما هدف اصلی، بهتر معلمیكردن و بهتر
#تربيتكردن است؛ يعني بايد بتوان اثر معلمی را روی تربيت و به ثمر رسيدن دانشآموزان ديد، اما شاخصهای گرد يا شاخصهايی كه ظاهری است و بیشتر سبب
#ظاهرسازی بازیگری میشود حتما ضد رتبهبندی مورد انتظار، كار میكند.
9⃣ كاشکی مسئولين علاوه بر
#جزای_اخروی (پاداش و عقاب)، در دنيا هم جدیتر منافع و هزينههای تصميماتشان ارزيابی میشد تا از گرفتن تصميماتی كه فقط هزينهزاست اجتناب كنند.این افراد در این فقره هم در
#مجلس و هم در
#دولت حضور دارند.
0⃣1⃣ با اینکه
#رئیس_جمهور محترم و معاونین مربوط تلاش زیادی کردند که در این
#چرخه_باطل نیفتند ولی مثل اینکه زور لابیگری ها و نگاههای غیر ملی و بده بستانی بیشتر چربید و با سیاستی که برخی کارگزاران هم پیشه کرده اند ، بدیهی است. چه خوب می شد برای همین فقرات پیوست عدالت نوشته میشد تا ببینیم با اجرای اینها چقدر از عدالت دورتر میشویم.
1⃣1⃣ اينكه خيلیها بدانند اين روش
#اشتباه است و باز هم انجامش دهند و اصرار نمايند، نامی بهتر از «سياستگذاری رودربايستی» به آن نمیتوان اطلاق کرد.
✍ « دکتر مصباح المهدی باقری کنی »
#رتبهبندی#رتبهبندی_معلمان#عدالت#آموزش🔸🔶🔹🔷🔸🔶🔹🔷🔸🔶🔹🔷📣 صفحه اینستاگرام، کانال تلگرام و بله:
🆔 @gerayeedalat