📌 چاهِ آبِ شور؛ چرا مدارس خصوصی، ضد عدالتند؟[قسمت دوم]
🟢 اهالی توجیه معمولا به جای توجه به نهاد
#مدرسه_خصوصی، با نگاهی فردگرایانه، بحث را از نیاز و تقاضای متنوع والدین و دانشآموزان که امری خرد و جزئی است، شروع میکنند. قطعا اشکال از
#مدارس_دولتی عادی است که کیفیت و تنوع آموزشی لازم را ایجاد نمیکند و والدین به سمت مدارس دولتی خاص یا مدارس خصوصی یا بازار کمک آموزشی میروند. اما مسئله فعلی، عادلانه بودن یا نبودن نهاد مدارس خصوصی در نسبت با
#آموزش_عمومی است؛ نه اینکه یک پدر برای فرزندش چه خدماتی را فراهم میکند. مسئله این نیست که پدری برای فرزندش،
#معلم_خصوصی برای چند جلسه استخدام میکند. مسئله این است که امر آموزش در قالب یک مکانیسم پولی و بازاری، در حال تفکیک افراد بر اساس قدرت مالی برای برخورداری از
#سطوح_مختلف_آموزش است.
🔻 البته در مورد انتخابهای فردی هم میتوان اشکال کرد: پدری میخواهد در جامعهای که بیش از ۳۰ درصد مردم زیر خط فقر هستند، برای پسرش لامبورگینی بخرد تا فقط در خیابان دور دور کند. آیا مردم در انتخابهای فردی کاملا آزادند؟ خصوصا اینکه این پدر، در جمهوری اسلامی، برای مردم، نمایندگی از دین و حکومت دینی کند
‼️⁉️ اما واقعا اشکال مدارس خصوصی از منظر عدالت در چیست؟⭕️ مدارس خصوصی ایران که به بهانه واهی مشارکت، حق انتخاب آموزش و ...، در قالب
#مدارس_غیرانتفاعی و غیردولتی نامگذاری شدند، مدارسی هستند که والدین بر اساس قدرت مالی خود و تمایل به آموزشی متفاوت، مشتری این مدارس میشوند. در اینجا، آموزش به شرط پول است و دانشآموزان، مشتری مدارس هستند. این مدارس از دو زاویه فنی و یک زاویه سیاسی، علیه عدالت هستند:
1⃣ از زاویه نسبت با مدارس دولتی : وقتی تعداد مدارس خصوصی به نسبت مدارس دولتی آن قدر زیاد میشود که عواملی چون امکانات، معلم، مدیر، فضای آموزشی و ترکیب دانشآموزیِ به ظاهر باکیفیتتر، از مدارس دولتی به مدارس خصوصی مهاجرت میکنند، عملا مدارس خصوصی باعث میشوند که دائما مدارس دولتی بیکیفیت شوند و جریان آموزش عمومی دچار اختلال شود.
🔸 هر چقدر هم تلاش کنیم مدارس دولتی بهتر شوند، در چرخه بعدی، به نفع مدارس خصوصی میشود چون دائما خوبیهایش، به این مدارس مهاجرت میکند. اصطلاحا، مدارس دولتی توسط مدارس خصوصی و البته دولتی خاص (استعداد درخشان، نمونه دولتی و شاهد) در حال «خورده شدن» هستند. آنها، گوشت مدارس دولتی را میخورند و پوستش را میگذارند.
🔹 ۷۰ درصد رتبههای برتر کنکور از مدارس دولتی خاص، ۲۰ درصد از غیردولتی و ۱۰ درصد از دولتی عادی بودند در حالی که جمعیت دانشآموزان این مدارس به ترتیب حدود ۵ درصد، ۱۵ درصد و ۸۰ درصد هستند. این اختلاف نظاممند، دسترسی به آیندههای متفاوت را نیز به دنبال دارد؛ تخریب عدالت اجتماعی. پس اگر در جامعهای، چنین آثار مخربی را شاهد باشیم، مدارس خصوصی، ضد عدالت هستند.
2⃣ از زاویه جنس این مدارس :مدارس خصوصی، به همگان آموزش نمیدهند بلکه فقط به مشتریان خود آموزش میدهند. مشکل اصلی که در جنس این مدارس است، غیرعمومی بودن این مدارس است. این مدارس
#بازتولید_جامعه و
#فضای_عمومی اجتماع نیستند بلکه به خاطر بخشبندی دانشآموزان و صرفا توجه به مشتریان، ترکیب فضای دانشآموزی و اتمسفر مدرسه متفاوت میشود.
🔸 این امر، جنس
#تربیت_و_آموزش را نامتعادل و غیراجتماعی میکند. آنها گفتمان متفاوتی به نسبت جامعه خود تولید میکنند و با
#واگرایی از جامعه، توازن اجتماعی را مخدوش میکنند. آنها تفکر هرچه میخواهیم با پول میخریم را در سایر عرصههای اجتماعی هم ترویج میکنند و
#تهاجم_فرهنگی میشوند.
🆔 @gerayeedalat⬇️⬇️ ادامه متن
⬇️⬇️