📌 جزئیات عادلانه؛ کلیات ظالمانه[قسمت سوم]
7⃣ مخالفت با مدارس غیردولتی در واقع تضییع حق انتخاب اولیاء برای آموزش فرزندانشان است.🟢 بنابر قاعده شرعی و عرفی،
#آزادی افراد و حق انتخاب مردم در
#چارچوب_قوانین مرسوم یک کشور باید محترم و مصون نگه داشته شود. افراد جامعه میتوانند با پول حلال خود هر نوع لباس، غذا یا امکانات زندگی داشته باشند. مدارس غیردولتی نیز متعلق این
#انتخابها هستند اما اگر نظام
#سیاستگذاری از یک سو نسخه
#توسعه مدارس غیردولتی را تجویز کرده باشد و از سوی دیگر کار مفیدی برای ارتقای کیفیت مدارس دولتی انجام نداده باشد، عملاً انتخاب مردم در چنین فضایی مدارس غیردولتی خواهد بود و اساساً انتخابی غیر از این
#غیرعقلایی و نادلسوزانه است. بنابراین باید دانست هر انتخاب با محاسبه فواید و مضرات صورت میپذیرد. تا وقتی
#ناترازی_معادله_مدارس_دولتی با سایر مدارس وجود دارد نتیجه معادله از پیش مشخص و انتخاب والدین ناگزیر است. ضمن آنکه باید گفت انتخاب امروز(موجود) نشانگر انتخاب مطلوب و درست نیست بلکه انتخابی ناشی از
#اضطرار است.
8⃣ مراجعین به این مدارس از همه اقشار جامعه هستند(مدارس غیردولتی مدارس ثروتمندان نیست)🟢 مبتنی بر گزاره
های قبل، اساساً آموزش با کیفیت که نقش مهمی در
#آینده_شغلی و زندگی فرزندان دارد، جزو دغدغه
های اساسی والدین امروز است. از اینرو است که همه اقشار جامعه با طبقات مختلف اقتصادی سعی دارند در حد امکان و حتی با کاهش سایر هزینه
ها، به نحوی بهترین
#امکانات_آموزشی را برای فرزندانشان فراهم کنند. اما تکرار این نکته خالی از لطف نیست که این یک انتخاب کاملاً آزادانه نیست ولی یک انتخاب هست. از اینرو همچنان در ترازوی مدارس با کیفیت و ناعادلانه پولی و مدارس بیکیفیت و ناعادلانه رایگان اولی انتخاب میشود.
9⃣ برنامههای برخی از مدارس غیردولتی کاملاً انقلابی و تربیتی و دلسوزانه است.🟢 این نکته برای تعداد اندکی از مدارس غیردولتی کاملاً درست است اما اولاً واقعاً امکان تعمیم آن به کلیت مدارس غیردولتی وجود دارد؟ بسیاری از مدارس غیردولتی انواعی از اقدامات
#غیرتربیتی و
#غیرانقلابی را مرتکب میشوند. درباره سهم مدارس غیردولتی انقلابی و تربیتی در کلیت این چنین مدارسی آمار متقن، معتبر و در دسترسی وجود ندارد.
🟢 ثانیاً اگرچه در همین مدارس اندک نیز
#تربیت_انقلابی و دلسوزانه رقم میخورد اما یک گزاره پنهان دیگری نیز در اذهان ایجاد خواهد شد: دسترسی عمده به خدمات با کیفیت اجتماعی (از جمله آموزش) بدون
#پول بسیار سخت و ناممکن است. تکرار چنین گزاره
ای در عمل خود را در سایر عرصه
های سیاستگذاری تقویت خواهد کرد. همچنین در انتخاب بین
#اولویتهای_رشتهای_دانشگاهها، معیار
#پولسازی به عنوان تنها مبنای دریافت و دستیابی به موقعیت اجتماعی مناسب در نظر گرفته میشود.
🔻 تحلیل استدلالها و گزارههای طرفداران مدارس غیردولتی-که لزوماً با نیت بدی نیز ابراز نشده است- باید از دو منظر بررسی شود: درستی جزئی خود استدلال یا به قول منطقدانان صورت استدلال و دوم تأثیرات و تبعات اجراییسازی گزارههای مذکور در کلیت نظام آموزش و پرورش ملّی. چه بسیار فکرها و ایدههای خوب و عادلانهای که در نسبت با ایدهها و وضعیتهای دیگر #تولید_ظلم میکنند. فهم اجتماعی از مسائل و مداخلات کلان گامی مهم و راهبردی برای سیاستگذاران #عدالتمحور است.✍️ «دکتر سید علیرضا سجادیه»
#عدالت_اجتماعی#مدارس_غیردولتی#آموزش#عدالت_آموزشی🔸🔶🔹🔷🔸🔶🔹🔷🔸🔶🔹🔷📣 صفحه اینستاگرام، کانال تلگرام و بله :
🆔 @gerayeedalat