Почему так сложно выучить свой язык и почему ты не хочешь этого делать? Часто замечаю, что у многих людей вроде бы есть желание изучать свой язык, но дальше желания дело не заходит. Я поразмыслил над причиной, почему же так. В данном тексте не будет идти речи непосредственно о причинах утраты новыми поколениями своего языка. Этот текст прежде всего о проблемах, сдерживающих (ещё) не знающих людей от изучения своего языка. Экономика От языка, на котором человек работает, напрямую зависит его потенциальный доход, чем больше носителей и чем они богаче, тем выше. В этой связи языки малых народов проигрывают в выгоде более популярным. Когда перед индивидом стоит выбор, какой язык изучать, рациональным будет выбрать более популярный язык, ибо временные и другие ресурсы ограничены. Наш язык экономически выключен, владение бурятским фактически не оказывает влияния на уровень дохода и не увеличивает востребованность на рынке труда (исключая частные случаи). А человеческий мозг стремится избегать деятельности, которую считает бессмысленной. Отсюда и исходит закономерный вывод о "ненужности" языка. Среда и популярная культура Для овладения языком в полной мере требуется погружение в языковую среду во всех 4 аспектах (аудирование, речь, чтение, письмо). Опять же, языковая среда одних языков может кратно превосходить других. Благодаря интернету погружение стало гораздо доступнее, и ключевую роль в этом играет популярная культура. Комфортное и удобное изучение языка требует достаточное количество и разнообразие продуктов массовой культуры в разных сферах. И языки малых народов испытывают проблемы в этом аспекте в той или иной степени. У одних проблема в том, что нет дубляжа для иностранных фильмов, у других недостаточно музыки разных жанров и прочее. Популярная культура бурятского языка хоть и переживает подъем в последнее время, но очевидно все еще не достает той критической массы, без которой незатруднительное погружение в языковую среду невозможно (другой вопрос, почему этой языковой среды нет). Колониальная травма Многие народы на Земле были колонизированы различными империями. Одной из теорий обоснования колониализма является цивилизаторская миссия. Якобы культура (следовательно и язык) порабощенных народов является "отсталой", "деревенской", "варварской", и колонизаторы призваны принести свою "современную" культуру. Как следствие, представители колонизованных народов испытывали унижения и презрение за знание своего родного языка, и дабы вписаться в общество империи, они отказывались от своего языка и культуры, в надежде на улучшение своего положения в обществе. Колониальная травма и вера в имперский нарратив могут быть неосознанными, но от этого не исчезает их влияние на (не)желание изучать свой язык. Это психологический тормоз, без разрушения которого начать изучение своего языка невозможно. Отдельно стоит отметить и чувство вины невладеющих, а также презрение со стороны носителей, что также не помогает начать изучение родного языка. Школа Оценочная система, низкая квалификация преподавателей, нехватка материалов, устаревшие методики — все это приводит к выгоранию и отсутствию мотивации как у учеников, так и у учителей. Подобный опыт всегда травмирующий, у людей формируется установка, что язык — это тяжело, нудно, бесполезно и т.п. Если люди и берутся за изучение языка, то сталкиваются с неопытностью, применяют неэффективные и устаревшие методики. При прочих равных условиях учебники бурятского явно проигрывают учебникам английского. К примеру, я лично никогда не проходил аудирование на бурятском, сколько прошло на английском уже невозможно посчитать, хотя именно аудирование — это важнейший элемент для освоения любого языка. Все эти аспекты стоит рассматривать неразрывными и дополняющими друг друга. Вместе они дают тот самый кумулятивный эффект, не дающий начать изучение языка и затрудняющий его. Это не просто вопрос силы воли или лени. Проблема лежит на глубинном, подсознательном уровне. В следующей части я предложу свое виденье решения данных проблем. #Зүбшэл