Находки конференции «Обучение со смыслом». Часть 1 🧠 На прошлой неделе я приняла участие в конференции «Обучение со смыслом», где рассказала о новом учебном формате - игровом образовательном решении. Здесь, кстати, тоже планирую поделиться основной информацией по этой теме 😏 На конференции было немало интересных спикеров с информативными докладами, поэтому решила поделиться с вами самыми полезными находками. Начну с выступления Елены Тихомировой о связи нейропластичности мозга с обучением. 🧠 Елена рассказала о такой важной структуре как МИЕЛИН Миелин окружает отростки нервных клеток, изолируя их от внешнего воздействия. Это необходимо для более надежной и быстрой передачи сигнала по нервной системе. Благодаря изоляции нервного волокна электрический сигнал не рассеивается и добирается до места назначения без помех. Поэтому миелин играет ключевую роль в поддержании эффективности работы нервной системы и способствует успешному обучению и адаптации у взрослых. В процессе обучения у взрослых происходит формирование новых связей между нейронами, а также изменение уже существующих. Это называется нейропластичностью мозга. Как же усилить нейропластичность за счет обучения? 🔹Для обучения нужна практика. Именно практика создает нужные связи в голове человека. Миелин лучше всего вырабатывается именно за счет практики и усилий. Поэтому обучение не должно быть легким. Но и не должно быть слишком сложным, иначе человек может «упасть» в тревогу. 🌟Результат обучения = извлечение. То есть в процессе обучения нам нужно помогать студента извлекать новый опыт и компетенции. 🌟Взрослый человек не будет нормально учиться, если не будет видеть практического применения. 🧠 Следовательно: при проектировании обучения нам необходимо: 1. Сразу же показывать, как те или иные знания можно применить на практике. 2. Разрабатывать такую среду для практического применения знаний, которая была бы вызовом для студента, чтобы человек мог прилагать усилия и преодолевать себя на адекватном уровне сложности. 3. С помощью анализа и рефлексии помогать студентам выводить навык на уровень сознательного. Нужно не просто давать что-то поделать, но анализировать это. С этой точки зрения игровой формат (там, где он уместен) отлично подходит для обучения взрослых. В игре мы можем задавать уровень сложности. Игра состоит из деятельности, а обязательная рефлексия после помогает лучше осознать прожитый опыт. Еще под эти критерии попадает: 1. Кейс-метод 2. Проектная деятельность 3. Проработка проблемы в команде (challenge based learning) 4. Практические упражнения по применению конкретного инструмента Как вы считаете, как еще можно усилить нейропластичность за счет обучения? ✍️ #находки@edugame_lilo #саммари@edugame_lilo #методология@edugame_lilo