🎓 Сейчас веду работу над написанием модуля про учебную мотивацию взрослых в будущем курсе-книге по андрагогике. Это, пожалуй, одна из самых интересных и одновременно сложных тем. Почему? Потому что сперва научная теория — потом личная практика, примеры, рекомендации. Как вы уже поняли, теория занимает наибольшее количество времени ввиду многообразия моделей мотивации и контекста их применимости. Но я не об этом. 💭 В ходе разработки модуля меня заинтересовал другой вопрос. Что не мотивирует, а ДЕМОТИВИРУЕТ взрослых, когда они учатся? Иными словами, какие барьеры возникают у них во время обучения и как их можно устранить. Проведём на эту тему небольшой эксперимент. Коллеги, ответьте, пожалуйста, на опрос ниже. Данные, полученные из опроса о демотиваторах взрослых, будут полезны каждому 🙌🏼