Надолго же я забросила эту тему!
Итак, учеба на филфаке, курс 4.
Во-первых, он омрачился нашим переездом в новый корпус. Если вы помните, в 2015-2016 годах шло активное объединение университетов, и мы не стали исключением. Нас присоединили к другому вузу и переселили в новый корпус, до которого из общежития приходилось добираться почти 2 часа. То еще веселье, скажу я вам!
Во-вторых, у нас были «потрясающие» предметы и такие же преподаватели: выжимающий все соки синтаксис, литература Серебряного века под руководством господина Ща, что на первом курсе вел теорию литературы, детская литература – в его же исполнении, внезапно зачем-то появившаяся безопасность жизнедеятельности (очень важный на четвертом курсе предмет). Методика преподавания русского языка осталась с нами, конечно же. Здесь же добавились диплом, вторая педагогическая практика… В общем, сплошное веселье! Мы выживали как могли.
Экзамен по Серебряному веку был особым видом экзекуции. Мы учили наизусть все лекции слово в слово - так, как диктовал преподаватель, плюсом учили порядка двадцати стихотворений (обязательный минимум: по 2 стихотворения на каждого из 5 обозначенных поэтов, по 2 – на то или иное поэтическое течение). Я на всякий случай выучила около 30. К этому добавлялся внушительный список литературы, и выбор между «Мелким бесом» и «Петербургом» ситуацию не облегчил. Экзамен я сдала на пятерку, «Заклинание смехом» Хлебникова помню до сих пор, Сологуба ненавижу всей душой.
Детская же литература превратилась в курс «Христианский подтекст в детской литературе, или почему «Хроники Нарнии» – это хорошо, а «Гарри Поттер» – плохо». Спасибо, что курс появился в нашем расписании после зимней сессии, когда мы сдали Серебряный век, иначе пятерку я бы не увидела: я диплом писала по «Гарри Поттеру», и преподавателю мой выбор очень не нравился. Курс детской литературы был интересным, познавательным, но уклон в христианство меня раздражал. Я не против религии как таковой, но против постоянных попыток втиснуть ее везде и всюду. Слава богу, по предмету у нас был лишь зачёт.
Синтаксис… Синтаксис нас убивал. Девочек, которые выбрали дипломные темы по синтаксису, мы жалели от души, потому что преподавательница была зверем: заставляла переписывать разделы, печатать каждый раз текст и прочие прелести. Синтаксис и пунктуация в принципе не самые простые разделы русского языка, но здесь я практически рыдала над лекциями. И мне невероятно повезло получить автоматом пятерку. Все-таки быть задротом и вовремя сдавать все домашки, ходить на все лекции и отвечать на семинарах окупилось. Я бы не хотела встретиться с преподавательницей один на один на экзамене.
Венчался четвертый курс сессией, ГОСами и защитой. Угадайте, про кого забыли, когда расписание пилили? Про наш курс. Нам не поставили летнюю сессию, пока наши преподаватели про нее не напомнили. В итоге все проходило в каком-то лютом угаре: зачеты, экзамены, почти сразу ГОС по методике преподавания русского языка (да, не по русскому языку или литературе) и защита.
Подготовка к защите – то еще приключение, благо рецензенты бакалаврам не требовались. Но буквально за пару недель до того, как диплом нужно было печатать, у меня сгорел ноутбук с финальной версией. И я не сделала копию! Пришлось на почте искать относительно готовую версию и заново ее исправлять, оформлять и делать сноски. А так как я использовала огромное количество книг, в том числе и особых изданий, которые были только в РГБ, то… Привет, библиотека на целый день! Диплом у меня был немаленький, список литературы тоже. Но я успела все оформить, распечатать и сдать (еще бы не успела!).
Закончилось все тоже как-то сумбурно: на защите нас слушали вполуха, ГОС прошел быстро. Дипломы вручали в два этапа: красиво и парадно – корочки для краснодипломников, с шарами и шампанским, и уже обычно, «потоком» – вкладыши всем остальным. Так и закончилась моя учеба на бакалавриате
😊Я могла всего и не вспомнить, так что смело задавайте вопросы! И делитесь историями о своей учёбе, мне интересно!
#филолух 🐌