.
🔸 سکوت نمایندگان مجلس برای کنکوری که با چاشنی فقر و کرونا برگزار شد
✍محمد مصطفی قاسمی/بلوطستان
🔸در ۱۵ ماه گذشته با شیوع ویروس کرونا مردم چنان دچار ترس ، دلهره و اضطراب شده اند، که یک روز خوش از گلویشان پایین نرفته است . کرونا چنان سایه ی مرگ را بر سر خانواده ها انداخته است که گویی روزهای آخر عمر را کنار هم زندگی می کنیم.این ویروس ناشناخته در یک غافلگیری عمومی به دور از مهیا کردن زیر ساخت های لازم و برنامه ریزی های منسجم از سوی مسئولین ، در تمام سطوح جامعه رخنه کرده است . شاید مسئولین وزارت آموزش و پرورش به دلیل سنتی بودن سیستم آموزشی و عدم به روز شدن در گذشته ؛ سهمی بزرگ و غیر قابل انکار در این غافلگیری عمومی داشته باشند. تعطیلی مدارس و آموزش حضوری، تعطیلی کتابخانه های عمومی، عدم دسترسی به محتوای الکترونیکی لازم و استاندارد،آشفتگی مسئولین امر در این ۱۵ ماه ، استرس و اضطراب بی سابقه ای را به دانش آموزان ما به خصوص کنکوریهای عزیز وارد کرده است . نگارنده معتقد است ضربات جبران ناپذیر کرونا بر سیستم آموزشی ما بخصوص در دانشآموزان دهکهای پایین جامعه، در سالهای بسیار نزدیک خود را به خوبی در تمام زمینه ها بخصوص بیماری های مرگبار روحی و روانی نشان خواهد داد. سالیان سال است که دلسوزان واقعی دستگاه تعلیم و تربیت با واکاوی آسیبهای جبران ناپذیر برگزاری
کنکور، تمام تلاش خود را برای حذف این روز پر از استرس و اضطراب کردهاند اما متاسفانه به دلایلی که در این مطلب نمی گنجد نتوانسته اند موفقیتی به دست بیاورند. امسال نیز مهمان ناخوانده و منحوس کرونا با تمام زور و قدرت خود در کنار مافیای پر قدرت
کنکور به جنگ با استعدادهای دهک های پایین جامعه رفت و تلاش کرد تا رنگ پیروزی پولدارها و رنگ ناکامی فقرا در
کنکور را پررنگتر از گذشته کند. متاسفانه روز
کنکور در تقویم آموزشی ما تبدیل شده است به روز سعادت و خوشبختی بچه پولدارها و روز پرپر شدن آمال و آرزوهای بچههای مستعد دهکهای پایین جامعه، قرار بود
کنکور در یک شرایط مساوی و برابر، عدالت را در جامعه برقرار کند اما امروز میبینیم خود به یک نماد تبعیض و بی عدالتی تبدیل شده است . نبود کیفیت و کمیت آموزش عادلانه در انواع و اقسام مدارس دولتی کم بود که کرونا نیز آمد و به آن اندک استعدادهای دهکهای پایین جامعه نیز حمله کرد. سوال این جاست دانشآموزان دهکهای پایین جامعه در این تعطیلی ۱۵ ماه که از آموزش حضوری معلم محروم بودند و نمیتوانستند با صرف هزینههای میلیونی از تدریس خصوصی بهترین معلمان استفاده کنند و توانایی خرید کتب و محتوای آموزشی استاندارد را نداشتند و حتی نتوانستند در آزمون های مجازی شبیه سازی شده
کنکور با ارقامی نجومی شرکت کنند، چگونه و با چه ابزاری می خواستند خود را آماده ی رقابت در بزرگترین رویداد علمی کشور کنند؟آنجا که به آمارهای تکان دهنده
کنکور قبل از شیوع کرونا و آموزش حضوری نگاه میکنیم و متوجه میشویم ۶۰ درصد از دانشجویان دانشگاههای برتر از دهکهای بالا و پردرآمد جامعه هستند و سهم دهک های کم درآمد جامعه تنها ۱۱ درصد است به عمق فاجعه ی نتایج به دست آمده ی
#کنکور امسال با چاشنی#کرونا_و_فقر پی خواهیم برد. مسئولین محترم ، نمایندگان گرامی مجلس! در کدام شرایط مساوی و برابر دانشآموزان مظلوم استانهای محروم بخصوص لرستان، سیستان، کردستان، ایلام که حتی از داشتن یک خط تلفن ، یک اینترنت کم سرعت، یک گوشی تلفن همراه و یا یک تبلت ساده محروم بودند می خواستند با دانشآموزان دهکهای بالا که به اعتقاد ما کرونا فرصت بسیار خوبی برای پیروزی بیشتر آنها مهیا کرد رقابت کنند ؟!
اگر فرزند شما عزیزان در این ۱۵ ماه با این سبک و سیاق قصد شرکت در بزرگترین رویداد سرنوشت ساز و ماراتن خوشبختی را داشت همچنان سکوت می کردید؟!
نمایندگان محترم مجلس!
🔸متاسفانه در این سالها گامی اساسی برای حذف
کنکور و طرحی جایگزین برای آن و کوتاه کردن دست مافیای استرس و اضطراب دانش آموزان برنداشته اید ! متاسفانه در این سالها برنامه ای کارشناسی شده با کیفیت و کمیت استانداردهای بین المللی برای دولتی بودن آموزش عادلانه و کاملا رایگان نداشته اید! متاسفانه در این سال ها تلاشی برای یکدست کردن انواع مدارس دولتی از شما ندیده ایم چرا که یقین داریم شما نیازی به مدارس دولتی نداشته اید تا وقتی که فرزندان خود درمدارس خاص و پولی با بالاترین استانداردهای آموزشی مشغول تدریس هستند.پس تنها خواهش خانواده ها و جامعه ی بزرگ فرهنگیان از مسوولان این است ؛ هرچه سریعتر با واکسینه کردن عمومی مردم و جامعه درب مدارس را بسوی دانش آموزان ما و آن اندک استعدادهای دهک های پایین جامعه باز کنید تا بیشتر از این استرس و اضطراب
کنکور فقر و کرونا گلوی بچه های ما را خفه نکرده است.
🅱https://t.center/baloutestan