#مدرک_گرایی:
@Social_Scienceمطلوبیتی اجتماعی یا کژکارکرد نظام آموزشی؟
همزمان با تغییر سیاست های کلان کشور در حوزه آموزش عالی به منظور رشد تحصیلات تکمیلی و گسترش آن در اقصی نقاط کشور بخصوص در دهه اخیر، و افزایش چندبرابری جمعیت دانشجویی، این سیاست تاثیر چشمگیری بر کاهش کیفیت آموزشی داشته و به دنبال خود منجر به بروز پدیده
مدرک گرایی شد.
مدرک گرایی که بخش غیر قابل انکاری از جمعیت دانشجویی بدون هموار کردن رنج کسب دانش بر خود به دنبال آنند.
و غالبا با پایان نامه سازی و خرید مقاله و سفارش نمره به منظور کسب امتیازات اجتماعی، اقتصادی و....طالب آنند.
در نگاه اول چنین به نظر می رسد که حذف موانع ورودی و کاهش کیفیت آموزشی عامل اصلی بروز چنین پدیده ای باشد. ولی با دقت نظر در موضوع می توان به عامل تاثیر گذار دیگری هم اشاره کرد.
برای درک بهتر، اجازه بدهید از منظر پارادایم رفتارگرایی به مسئله بنگریم.
در نظر بگیریم فروشنده ای به منظور فروش کالای کم کیفیت خود، به بازاری روی می آورد که از منظر خریدارانش مطلوبیت دارد. و تا زمانی که این مطلوبیت برای کالای مورد نظر در بین خریداران برقرار است به نفع فروشنده است به منظور کسب منفعت به فعالیت خویش ادامه دهد.
در چرخه تولید علم (آموزش- دانشجو-جامعه) جامعه هدف ( بازار) نقش محوری دارد تا زمانی که
مدرک گرایی در جامعه برای دارندگانش منجر به کسب امتیاز می گردد، این رویه می تواند ادامه داشته باشد.
✍پرویز عباس نیا - بهمن ۹۵
👥کانال علوم اجتماعی
👥Telegram.me/Social_Science