جایگاه معلمان در
#روز_جهانی_معلم@Social_Scienceمحمدرضا نیک نژاد
🗞روزنامه جهان صنعت
۱۴ مهرماه ۱۳۹۵
«آموزگاران نه تنها بنیاد حق برخورداری از آموزشوپرورش بلکه کلید دستیابی به هدفهای بیان شده تازه هم هستند. نقشه راه این برنامه تازه: «آموزش و پرورش 2030 چارچوبی برای عمل» این حقیقت را برجسته میکند که آموزگاران در آموزشوپرورش عادلانه و کیفی، نقشی بنیادین دارند، پس به معنای دقیق کلمه باید «در چارچوب سامانههای آموزشی که به خوبی تامین مالی شدهاند و کارآمد و ثمربخش مدیریت میشوند به اندازه کافی آموزش ببینند، استخدام شوند، دستمزد بگیرند و تشویق و پشتیبانی شوند.» اما برای دستیابی به این هدف، نه تنها افزایش چشمگیر تدارک آموزگاران آموزش دیده، ضروری است بلکه انگیزه بخشیدن به آنان با ارج نهادن به کارشان، بایسته است. تا سال 2030 و در سطح جهان، سه میلیون و 200 هزار آموزگار بیشتر برای دستیابی به آموزش ابتدایی و پنج میلیون و یک صد هزار آموزگار دیگر برای متوسطه اول مورد نیاز است.»
متن بالا بخشی از
#پیام_یونسکو به فراخور روز جهانی آموزگار یعنی پنجم اکتبر برابر 14 مهرماه است. شعار روز جهانی آموزگار امسال «ارج نهادن به آموزگاران، بهبود جایگاهشان» است که در آن تاکید میشود، احترام به آموزگاران به بهبود جایگاهشان خواهد انجامید. اما شرایط کنونی حرفهای- آموزشی آموزگاری در ایران بیگمان به بهبود جایگاه آنان نمیانجامد. بلکه ریشههای این ناکامی آنقدر زیاد است که در ادامه به برخی از مهمترینهای آنان از دیدگاه نگارنده اشاره خواهد شد.
1- نخستین دستانداز در بهبود جایگاه آموزگاران در کشور برکنار بودن آنان از سیاستگذاریهای آموزشی و به ویژه بیتوجه به دیدگاههای حرفهای آنان در آموزش است. امروزه آموزگاران کمترین سهم در سیاستگذاریهای کلان و تصمیمسازی آموزشی کشور را دارند. این سهم کم تا آنجاست که معلم حتی در کلاس و روش آموزشیاش نیز دست و پا بسته و وادار به اجرای سیاستهای مدیران کلان تا مدیر و معاون مدرسه است...
★متن کامل در لینک زیر
👉 http://yon.ir/I4Jz👥کانال علوم اجتماعی
👥https://telegram.me/joinchat/B8dgVjzw2lSWh3ZSpj1VhQ