بررسی اقتصادی-اجتماعی کودکان بازمانده از تحصیل
#توانمندسازی #مدرسه_محور، مبنای
#فقرزدایی_پایدار @Social_Science میثم هاشمخانی/پژوهشگر اقتصاد اجتماعی و مدیر موسسه مطالعاتی «حامیان فردا»
برآورد میشود ظرف 20 سال آینده، تعداد مشاغل قابل انجام با سطح دانش و مهارت اندک، مانند کارگری و کشاورزی، به یکسوم برسد. در نتیجه کودکان و نوجوانانی که هماکنون کلیدیترین سالهای شکلگیری مهارتهای شخصیتی خود را در «محرومیت آموزشی» میگذرانند، در بزرگسالی با «فقر اقتصادی عمیق و دلخراش» مواجه خواهند بود که همه ما در قبال این بحران مسوولیم.
امسال در اجلاس «مجمع جهانی آموزش» که از طرف یونسکو در کره جنوبی برگزار شد، در یک رکورد بینظیر نمایندگان وزارت آموزش و پرورش 195 دولت جهان به همراه بالغ بر 300 سازمان غیردولتی (NGO) فعال در حوزه آموزش شرکت داشتند. استقبال وسیع برای شرکت در این اجلاس، هم در زمینه تعداد وزارتخانههای آموزش و پرورش و هم در زمینه تعداد NGOها، رکوردی تاریخی به حساب میآید. این رکورد تاریخی نشانه اهمیت ویژه بینالمللی به نقش «سیاستگذاری آموزشی» بهعنوان موتور محرکه اصلی تحقق «توسعه اقتصادی-اجتماعی پایدار» و «محرومیتزدایی پایدار» در قرن 21 است.
عزم جهانی: توسعه عدالت آموزشی تا سال 2030
پژوهشهای اقتصادی مختلف، با مقایسه بازدهی و سطح اثرگذاری برنامههای مختلف فقرزدایی، به این نتیجه رسیدهاند که برنامههای محرومیتزدایی آموزشی کودکان و نوجوانان، «کمفسادترین» و «پربازدهترین» برنامههای کاهشدهنده احتمال «بهارث رسیدن فقر» در میان خانوارهای محروم هستند.
★ مقاله کامل در هفته نامه تجارت
http://goo.gl/S4zNxM👥کانال علوم اجتماعی
👥https://telegram.me/joinchat/B8dgVjzw2lSWh3ZSpj1VhQ