💡Структурность и дружелюбность областей знаний
🔸 Области знаний могут быть хорошо и плохо структурированы.
В хорошо структурированных областях концепции проявляются всегда однозначно, в плохо структурированных концепции более размыты, потому что проявляются по-разному - в них постоянно появляются новые проблемы, с которыми не приходилось сталкиваться раньше.
Примеры:
🔹Написание кода - это хорошо структурированная область, где циклы, функции и т.п. ведут себя одинаково,
🔹Бизнес - это плохо структурированная область, где есть концепции (например, конкурентное преимущество), но проявляют они себя по-разному. Из-за постоянной новизны эксперты в плохо структурированных областях исходят не из изначальных принципов (first principles), а применяют аналогии.
🔹Изучение иностранного языка - промежуточный пример, в котором хорошо работают и аналогии, и "мышление из изначальных принципов".
🔸 Обстоятельства могут быть дружелюбными и недружелюбными к обучению.
В дружелюбных - развивается эффективная экспертная интуиция, в недружелюбных - интуиция чаще ошибочная.
🔹Фондовый рынок - классический пример недружелюбной области. Как отмечали Gary Klein и Daniel Kahneman в Conditions for Intuitive Expertise, нет публично доступной информации, на основании которой можно было бы сделать вывод, как будет вести себя цена акции. Потому что влияние публичной информации уже отражается в текущей цене.
🔸Некорректно говорить, что дружелюбными и недружелюбными к обучению являются конкретные области знаний, потому что в одной и той же области знаний могут быть разные обстоятельства.
Например, приемная больницы недружелюбна к обучению, потому что работающие в ней санитары не получают обратную связь от своих решений и действий. А другие врачи - получают и могут наращивать экспертизу на ее основе.
Что можно сделать, чтобы обеспечить дружелюбность обучающей среды?
🔹Структурировать его, чтобы получать четкую оценку действия в виде обратной связи, если она существует (в примере с приемными нужно переделывать всю систему для его получения),
🔹Если обратная связь отложена во времени - фиксировать момент принятия решения, чтобы потом можно было вернуться к нему,
🔹Выработать методологию для определения, насколько удача и внешние обстоятельства повлияли на итоговый результат в противовес качеству решения,
🔹Быть готовым к пересмотру своих концепций.
Благодаря этому даже в плохо структурированных областях среда может быть более дружелюбна к обучению, чем приемные покои в хорошо структурированной области, медицине.
#Образование📰 Learning In Ill-Structured Domains Series - Cedric Chin
Опубликовал:
@pavelnosikov