История про инклюзивность Дочка училась в младшей школе. 3 класс, к нам посреди года приходит ребенок с физическими особенностями. С родителями и детьми (по отдельности) школа провела беседу: как себя вести, что НЕЛЬЗЯ говорить ребенку. Для себя я вынесла главное: никаких «давай я тебе помогу». Такие дети многое умеют и могут делать самостоятельно и не хотят чувствовать себя беспомощными (какими они становятся после этой фразы). Разговор очень помог снять страхи и непонимание, опыт удался. Спустя 1,5 года в наш класс пришел еще один ребенок (по наводке «первопроходцев»), с куда более выраженными физическими особенностями. Узнали мы об этом лишь 1го сентября. Моя первая реакция: «почему не предупредили? Это чересчур! И вообще, как он сможет учиться?» А дальше понимаю: «ну а где же еще ему учиться, как не у нас в школе? Дети открытые, честные и не злые. Психологи решают все конфликты на этапе зарождения и учат детей их не допускать. Школа — это, в том числе, школа жизни. А жизнь бывает разная, и у нас у всех свои особенности. Даже я шатаюсь, как маятник, когда выступаю с презентацией, и это многих бесит. А еще у меня косоглазие, я это не могу контролировать. И иногда люди воспринимают эту особенность как пренебрежение и неуважение, мол, я не смотрю им в глаза…» Инклюзия бывает разная, но если голова светлая, для остального есть технологии. И коммуникация. И психотерапия :) 💡Для вдохновения, история про особенного мальчика, который очень любил астрономию: https://telegra.ph/Stiven-Hoking-01-08-4