«ДОСТАТОЧНО ПРОСТО БЫТЬ РЯДОМ» Публикую отзыв участницы тренинга для родителей — она училась весной 2023 года. «ЗАЧЕМ Я ПОШЛА НА КУРС Когда я пришла на курс, моей дочери было 5 лет. У нее были проблемы с социализацией, агрессивное поведение, она делала только что хотела и никого не слушала. Но как и все дети, очень любила играть, фантазировать, и вообще я заметила, что она кардинально меняется, когда я с ней играю — превращается в милого, наивного, послушного ребёнка. Мне самой всегда тяжёло давалась ролевая игра с дочкой, поскольку я человек молчаливый и замкнутый, работала в научной сфере, далекой от мира детства и игр. Вот я и подумала, что научусь у Матвея играть с ребёнком так, чтобы мне это приносило удовольствие, стану чаще это делать, введу игру в повседневную жизнь, в быт, это снизит напряжение в наших взаимоотношениях, уменьшит количество ссор и наказаний. Грубо говоря, моей целью было научиться управлять поведением дочки с помощью игры. Оказалось, что цели недирективной игровой терапии совсем другие. В основном - дать возможность ребёнку раскрыться, максимально полно выразить в игре свои эмоции, желания, мысли. Косвенно регулярные занятия с ребёнком с использованием данного подхода позволяют снизить его внутреннее напряжение и беспокойство и улучшить поведение ребёнка. Но всё-таки это не совсем то, что мне было нужно. РЕЗУЛЬТАТЫ ТРЕНИНГА Тем не менее, тренинг был мне полезен. Главный результат — я поняла, что мне не нужно ничего изобретать, когда я играю с дочкой. Для её самовыражения полезнее, если я буду следовать за ней, не мешать, не руководить, не спрашивать, а дам ей вести игру, самой сочинять и выдумывать. Теперь я охотнее соглашаюсь, когда она просит меня поиграть с ней. Я уже не боюсь, что мне придется напрягаться, чтобы придумать сюжет поинтереснее. Достаточно просто быть рядом, эмпатично слушать и отражать эмоции, действия и намерения ребёнка (хотя этим простым вещам тоже надо учиться). К сожалению, технике отражения я плохо научилась, особенно плохо мне даётся отражение эмоций. Возможно, этому стоит уделить больше внимания на тренинге, поскольку не только у меня были вопросы относительно угадывания детских эмоций, и стоит ли это вообще делать — ведь мы можем угадать неправильно. Или лучше внимательно слушать и поддерживать. ЧЕГО НЕ ХВАТИЛО К сожалению, я мало играла с дочкой во время тренинга — так, как это нужно делать по правилам тренинга, и совсем перестала играть после его окончания. Думаю, поэтому мне не удалось научиться играть с дочкой так, чтобы мне это доставляло радость. Лишь один раз во время выполнения домашнего задания, когда я играла не совсем по правилам — мы вместе рисовали — я получила большое удовольствие от общения с дочкой. Она мной руководила — говорила, что рисовать и какими цветами. Периодически мне хотелось исправить её рисунок, подсказать ей, как правильней, как красивей, как лучше. Но я останавливала себя. Я поняла, что результат (красивый рисунок) в этот момент — не главное а главное — совместный процесс и чувства дочери, когда она руководит мною, а я ей подчиняюсь, плюс она видит мою заинтересованность». (окончание в следующем посте)