Давайте поставим агентность на первое место! Есть замечательное слово “агентность”, которое означает способность к самостоятельным действиям и решениям. В дихотомии “что делать с детьми — дрючить ли их математикой или особо не трогать, чтобы не травмировать” нет хорошего ответа. Выгореть грустно, не раскрыть свой потенциал тоже грустно. Однако оба подхода подразумевают то, что мы в любом случае должны что-то решать за воспитуемых. В то же время невозможно заниматься математическим творчеством и познанием без активного подхода. И наоборот, математика может дать бесценный опыт самостоятельных открытий. Люди любят то, что расширяет их возможности! Но если активного подхода нет, мы неизбежно получаем ту “математику”, которую я описал вчера, и, к сожалению, это реальный опыт множества людей. Это имеет свои последствия — хотя и есть пузырёк вовлечённых людей, но снаружи к математике стойкое негативное отношение. Если способность действовать так важна — почему бы не поставить её на первое место? Давайте проделаем мысленный эксперимент: а что, если действительно задаться целью помочь ребятам действовать сообразно со своими внутренними ценностями? Все обязательные экзамены теперь добровольные, наша задача — именно помочь обрести свободу воли в её высшем смысле. Что бы мы сделали тогда? Конечно, есть много очевидных возражений: как это всё измерять, как выглядел бы экзамен, да и нужен ли он и так далее — все они вполне весомые. Такие сложности всегда сопровождают новые начинания, особенно на этапе масштабирования. Однако, если есть, что масштабировать, то постепенно вырабатываются общепринятые представления о том, как действовать правильно, а как не нужно. (Например, такой путь прошла психология.) Агентность и осознанный выбор с одной стороны работают только тогда, когда с другой стороны имеются возможности и поддержка. Если агентность должна быть всерьёз, то и поддержка должна быть тоже всерьёз — ребятам нужно именно протягивать руку, они должны знать, что они ценны. И тогда мы наконец зададим правильный вопрос: если мы ставим своей целью помочь детям быть самостоятельными, то чем нашей цели могла бы быть полезна математика? Что мы можем сделать для того, чтобы нас и нашу математику взяли в школу, где детей учат становиться собой? #ценности