Такая рекомендация ( пост выше)
➖ненаучная
➖неполезная
Взята из теории научения /поведенческой теории , которые «воспитывали» условные рефлексы , а не помогали созреванию ребёнка
Проблема «воспитания» условных рефлексов, это то, что при любой стрессовой ситуации «настройки» ребёнка сбросятся на базовые
Например
Приучили к горшку раньще созревания, при стрессе ( например адаптация в саду )- начал писаться
*спокойно
❤️🔥Вы могли не знать, когда нужно было , как распознать сигналы и тд. Но теперь может быть понятно , почему есть детки , кто не писается в саду при адаптации первое время , а кто писается*
Так вот.
➕Нормально учить стирать , когда есть к этому интерес
➕Нормально учить стирать, для развития навыка самообслуживания , когда см.пункт 1
➕нормально предложить ребёнку постирать трусики совместно или самостоятельно, если см. Пункт 1
➕стирать периодически что-то руками, чтобы ребёнок тоже это видел , и мог применить к себе
➖ненормально заставлять стирать трусы , после того как описался/обкакался
😞Формируется условный рефлекс: писаюсь - стираю
🙁А затем негативная реакция страха
Не хочу стирать /боюсь маму - не буду писаться . Буду терпеть
🥲А если заигрался и описался , тогда оооо…. Я попал…
Поскольку у взрослого тоже формируется этот рефлекс: раньше мыл , и не писался . А теперь моет , но все равно писается. Значит на зло мне делает. В родителе зарождается фрустрация , а затем гнев . Который , затем лишь отражает состояния взрослого, и не имеет ничего общего с воспитанием
🙏🏻#прогоршок
