Правила построения нейропсихологического обследования/диагностики 🧠 Сегодня начну вам рассказывать про общие правила, а потом немного расширю ваши представления о том, как вообще проходит диагностика. Итак, правила 🩷🧠🩷 1. Нейропсихологическое обследование проводится индивидуально, диагностируем только одного ребенка. Если обращается семья с 2 и более детьми одного возраста, диагностика также проводится с каждым ребенком по очереди. 2. Продолжительность нейропсихологического обследования – параметр нестабильный. Зависит от возраста обследуемого ребенка, его состояния, темпа выполнения заданий. Занимает от 30мин с детьми младшего дошкольного возраста до 1,5ч со школьниками. 3. Выполнение отдельной методики должно продолжаться, пока не завершена её процедура/нейропсихолог не решил, каковы качественные особенности нарушений, степень их выраженности. 4. Нейропсихологическое обследование ВСЕГДА включает в себя задания, направленные на исследование основных психических функций (ПФ) - изучается состояние двигательных функций, гнозиса, речи, памяти, интеллектуальных процессов, письма и чтения. Могут использоваться игровые приемы. 5. Любая ПФ оценивается на разных уровнях сложности, произвольности и с разным составом афферентных звеньев. 6. Существуют и активно используются особые приемы усложнения - сенсибилизации - нейропсихологических методик. Это: ускорение темпа выполнения, исключение зрительного контроля, увеличение объема деятельности, минимизация речевого опосредствования и многое другое. 7. Существуют определенные правила предъявления инструкций и стимульного материала к нейропсихологическим методикам: инструкции должны быть понятными для ребенка, нейропсихолог должен быть в этом уверен. При необходимости инструкцию можно повторить в процессе выполнения. 🔍 🐥Этапы нейропсихологического обследования: 1. Предварительное изучение анамнеза - истории жизни и болезни. Изучаем это со слов родителей. Я высылаю родителю анкету-опросник, которую им необходимо заполнить. При встрече мы обсуждаем все важные моменты лично. 🔎👀 2. Выдвижение гипотезы с опорой на данные истории болезни и беседы. Здесь нейропсихолог уже способен предположить, что у ребенка, к примеру, наблюдаются симптомы, характерные для проявления поражения лобных долей головного мозга. 🧠 3. Определение стратегии и тактики обследования с учетом возраста, имеющихся у ребенка нарушений. 🤘 4. Проверка и уточнение исходной гипотезы в ходе выполнения заданий диагностической методики.🦾 5. Выделение синдромообразующего фактора / факторов. 👻 6. Обобщение полученных результатов в форме нейропсихологического заключения. У ребенка, к примеру, наблюдается сочетание симптомов, вызванное массивным (преимущественно, двусторонним) поражением лобных долей головного мозга, иначе говоря, лобный синдром. 🎯 Заключение выдается в письменном виде на руки родителю или законному представителю по запросу. Наполнение и качество обследования ребенка не зависит от того, потребуется ли выдать письменное заключение или нет. В заключении нейропсихолог описывает нарушения, которые были выявлены, дает ряд рекомендаций родителям. 💓 7. Беседа с родителями. По выявленным/невыявленным нарушениям у родителей возникают вопросы, которые необходимо как можно раньше обсудить со специалистом, договориться о проведении коррекционной работы, когда она необходима. В тех случаях, когда не выдается заключение, я рассказываю родителям о том, какие нарушения наблюдаю у ребенка. Это делается не в присутствии самого ребенка, других детей или посторонних лиц. Также даю рекомендации по режиму дня, занятиям, помощи ребенку в домашних условиях. ❕ Кому стоит обратиться к нейропсихологу читать здесь. 🧠 В следующем посте расскажу подробнее о том, как проводится обследование. 🩷 #нейропсихологическая_диагностика