Руководство для студента: как выбрать научную лабораторию и как себя там вести. Описанная логика будет актуальна для естественно-научных специальностей, но с некоторыми поправками применима и для других. Посты: 1. Цель - зачем студенту идти в научную лабораторию 2. Как выбрать научную лабораторию часть 1 3. Как выбрать научную лабораторию часть 2 4. Как себя вести в научной лаборатории часть 1 5. Как себя вести в научной лаборатории часть 2 6. Как себя вести в научной лаборатории часть 3 1. Цель - зачем студенту идти в научную лабораторию? Шаг первый для определения стратегии действий для чего угодно в жизни - понять цель. От цели будет зависеть все остальное. Итак, зачем вы ищите себе научную лабораторию? Первый ответ на этот вопрос - "так надо" для учебного процесса и "меня заставили", чтобы не вылететь из ВУЗа и получить диплом. Такой ответ могут дать все. Если это единственный ответ - надо найти лабораторию, где вы получите желаемое с наименьшими затратами усилий. Спросите товарищей, где халява, и идите туда. В некоторых случаях это абсолютно нормальный подход - например, вы четко знаете, чего хотите от жизни, уже параллельно этим занимаетесь (допустим, работаете), а наука в вашем ВУЗе слабая или лично вам вообще не интересна. Но дальше этот сценарий мы обсуждать не будем. Второй ответ сложнее четко сформулировать самому себе, будучи студентом, и он сплетается из идей "делать науку", "понять, хочу ли я заниматься наукой", "мне интересна вот такая тема", "хочу вылечить рак" и т.д. Остановимся на формулировке "хочу делать науку". Проблема в том, что эта формулировка на 90% неверна. Цель студента в лаборатории не "делать науку", а "УЧИТЬСЯ делать науку". Это принципиальная разница. Если вы не согласны с этой мыслью, то возьмите хорошую статью в вашей области, посмотрите количество авторов и постарайтесь прикинуть, сколько человеко-часов ушло на производство этой статьи. Пусть у статьи 10 авторов, работали над статьей 3 года (нормальное среднее время), 40 недель в году, 40 часов в неделю. Это 48.000 часов. Допустим, эти люди не все время одной статьей занимаются и поделим на 2-3. Остается 20.000 часов. И это время работы опытных сотрудников. Сколько часов в неделю вы готовы уделить работе в лаборатории с учетом лекций, домашних работ, сессии и личной жизни? Из этих часов сколько времени вы будете "осваивать навык", а сколько "работать", пользуясь имеющимся навыком? Равноценен ли ваш час работы часу работы опытного сотрудника? Если у вас большое самомнение - домножьте свои человеко-часы на коэффициент гениальности. Как ваш теоретический итоговый вклад соотносится с 20.000 часов? Реальный вклад в научную работу студент может вносить к старшим курсам, когда у него есть наработанные навыки и он может посвящать научной работе 20-40 часов в неделю. Во всех остальных случаях вы будете обучаться тому, как делать науку. Более того, ваш вклад в "производство науки" скорее всего будет отрицательный - не забывайте, что человек, который вас учит, мог бы в это время тот же опыт поставить сам, причем быстрее и аккуратнее вас. В лучшем случае ваш кусочек "научного продукта" компенсирует время, которое ушло на ваше обучение. Описанное не должно вызывать сильных комплексов - все мы были в начале пути. Это нормально. Но осознавать реальное положение дел полезно. Итак зафиксируем. Цель студента в научной лаборатории - УЧИТЬСЯ делать науку. Исходя из этой цели будет строиться логика и стратегии того, как искать лабораторию и что там делать.