Кроме английского и общей эрудиции, я продолжаю развивать в детях умение спорить. Родители сквозь зубы хвалят (дети становятся наглы), но исправно мне платят. Следовательно, что-то я делаю правильно. Но я ленив, поэтому иногда предлагаю ученикам самим придумать, о чем они хотят поспорить. Мальчики придумывают дикие темы об обществе, мире и глупости взрослых. Девочки же смотрят шире. – Так что бы вы хотели обсудить? - спрашиваю я ученицу. Она долго молчит. Я понимаю, что она думала, размышляла, и хочу польстить ей. Я готов сказать “О, какая прекрасная тема!”. Я напрягаюсь. Сейчас она задаст мне вопрос о мироздании, Гнозисе и смысле жизни. – Имя_отчество, может ли зажить разбитое сердце? – спрашивает меня девочка с глубокой тоской. Мне нечего ответить. Я смотрю в окно, в дождь и шорох ветра. Девочка молчит. – Странно, что вы решили спросить об этом меня… – таинственно начинаю я. Ученица аж задыхается от сладкого ужаса. Сейчас я расскажу ей что-то страшное, что-то взрослое, то, о чем она только слышала в шепотке теток на кухне. – Вы читали “Великий Гетсби”? – наконец тяну я. Ученицы фыркает и давит желание нажать на кнопку “Оборвать звонок”. – Давайте обсудим это на английском, – добиваю ее я.