📋 #گزارش_جلسه👤 دکتر سید مهدی حجازی2️⃣ قسمت دوم
▪️ به تدریج وقتی که چرخه‌ی علم، فناوری، صنعت، علم - دوباره از دل صنعت علم بیرون بیاید - مطرح شد؛
دانشگاه نسل دو به نوعی پدید آمد. وقتی نیاز‌های پژوهشی در کنار آموزش‌های تخصصی آمد و علم توسط پژوهش راه خود را گشود؛ دانشگاه‌های نسل دوم که پژوهشی محور است و در کنار آموزش، پژوهش هم داشتند ساخته شد. اگر به مبانی دینی نگاهی بیندازیم و زکات علم نشره را ببینیم؛ رسالت اجتماعیِ پژوهشی که ما انجام دادیم طبیعتاً منتشر کردن آن است؛ بنابراین بحثی به نام مقاله در تاریخ پژوهش‌های دنیا که بخشی از آن هم در دانشگاه انجام می‌شد شروع شد. دانشگاه‌های نسل دوم که شکل گرفتند طبیعتاً یکی از خروجی‌های آنان از پژوهش‌هایشان مقاله بود. آنهایی که باهوش تر بودند و فوت‌های کوزه‌گری کار را در مقالات‌شان ارائه نمی کردند و آنهایی که یا باهوش نبودند و یا خیلی خیرخواه بودند از الف تا ی پژوهشی که انجام داده را منتشر می‌کردند.
▫️ به دانشگاه صنعتی اصفهان اگر از این حیث نگاه کنیم یک دانشگاه نسل دو هم هست؛ به خصوص از ابتدای دهه ۸۰ که انتشار مقالات در مجلات معتبر شاخصی برای یک سری ارتقاء، برای مدرسین دانشگاه و پذیرش دانشجویان دکترا شد.
▪️ بازار این کار گرم شد؛ شاید بخشی از آن هم به این دلیل بود که یکی از پارامتر‌های علم سنجی در بیرون کشور همین بحث پیشرفت‌های پژوهشی با نگرش به مقالات منتشر شده بود. اگر از این نگاه که ما یافته‌های پژوهشی خودمان را که به نفع بشریت هست منتشر کنیم و در درجه اول هم خودمان از آن استفاده نماییم، باز هم مقاله نویسی به نظر پدیده بدی نیست. البته باید اخلاق حرفه‌ای هم در این کار رعایت شده باشد؛ یعنی داده‌ها، خدای ناخواسته داده‌های فیک و داده‌سازی نباشد، نیت هم یکی نیتی باشد که ابناء بشر از این استفاده بکند، یکسری زمینه های خاص و فوت‌های کوزه‌گری کار هم طبیعتاً افشا نشود، دانشگاه صنعتی اصفهان دانشگاه نسل دویی مطرح هم هست و راهش را هم به جلو دارد می‌برد.
▫️ دانشگاه‌های نسل سه در واقع یک ورژن پیشرفته‌تر بودند و در بستر زمان شکل گرفتند - یک شبه بعد از این جلسه ما شکل نگرفتند -
دانشگاه‌هایی بودند که خروجی آنها نیروهای فن‌آفرین و کارآفرین بودند. یعنی آموزش و پژوهشی به درد میخورد که منجر به یک فن‌آفرینی بشود و این چرخه علم، فناوری، صنعت، علم؛ قسمت فناوری آن خیلی پررنگ شده باشد. این دانشگاه‌های نسل ۳ بود. طی این حوزه وظیفه دانشگاه تربیت نیروهایی است که می‌خواهند در حوزه‌ی فن‌آفرینی و کارآفرینی خدمات بدهند.
از این حیث هم می‌شود گفت که تقریبا دانشگاه صنعتی اصفهان از ابتدای دهه ۹۰ کارها و فعالیت‌های خود را شروع کرد. (اینها با بخشنامه یک شبه محقق نمی‌شود حالا که می‌خواهیم برویم نسل ۴ نمی‌توانیم بیانیه بدهیم بسم الله الرحمن الرحیم ما از فردا صبح دانشگاه نسل ۴ می‌شویم... این باید در دل زمان شکل بگیرد و باید کارهایی کرد که این نرخ رشد سریع تر باشد) دانشگاه های نسل ۳ یک ویژگی خطرناکی که میتوانند داشته باشند این است که به مقوله فن‌آفرینی به تمام ابعادش نگاه نکنند یعنی ممکن است یک فناوری ابروی ما را درست و چشممان را کور بکند. اتفاقی که در پست‌مدرنیسم دنیا خیلی به آن مبتلا شد و برای همین دانشگاه نسل ۴ شکل گرفت.
#رسانه_دانشجویی_صبح_دانشگاه 🆔 @iut_sobh
