Какие компетенции необходимы наставникам? 🤚 Часто наставники выступают в качестве ролевых моделей, которые вдохновляют и мотивируют своих подопечных к активному участию в жизни общества, волонтерской деятельности и социальных проектах. Это способствует формированию гражданского сознания и формированию ответственного специалиста. 🙌 На вебинаре «Методика наставничества» Ирина Пастухова, ведущий научный сотрудник и эксперт научно-образовательного центра развития образования ВШГУ Президентской академии, раскрыла ключевые компетенции наставника: 1. Наставник – профессионал в сфере знаний и опыта, необходимых наставляемому и которые нужны для обучения и развития наставляемого в актуальной для него сфере. Он обязан самостоятельно прикладывать усилия для обретения и накопления соответствующего опыта и кейсов в своей текущей практике. 2. Наставник действует согласно этическим нормам и принципам наставничества. 3. Наставник самостоятельно, но в диалоге с наставляемым, ставит цель совместной работы и определяет договоренности о способах, методах и особенностях процесса ее достижения и отслеживает прогресс. 4. Наставник обязан организовать эффективное взаимодействие со своим наставляемым. Он должен помнить о внешнем контексте: взаимодействие должно быть направлено на достижение целей, ранее согласованных, и должно развиваться в соответствии с актуальной потребностью наставляемого, его особенностями восприятия и обучения. 5. Наставник – человек, который занимается обучением и развитием своего подопечного. Экспертный, ментальный и интеллектуальный вклад наставника направлен на то, чтобы способствовать обучению, развитию и принятию наставляемым ответственности за достижение поставленных целей. 6. Наставник знает и использует коучинговые технологии для того, чтобы сделать свою коммуникацию эффективней: процесс взаимодействия наставника с наставляемым – это диалог, важной целью которого всегда является раскрытие потенциала подопечного. Для этого он использует различные инструменты, включая активное слушание, работу с убеждениями, пробуждение осознанности, но не ограничиваясь ими. 🔹Эти компетенции в совокупности формируют уникальный стиль и профессиональную идентичность наставника. 🔹Все компетенции обладают уровнем поведенческих маркеров, благодаря которым наставник сам или с помощью коллег может оценить свой уровень владения навыками. Материалы вебинара доступны по ссылке ⭐️ Подписаться на канал #экспертыВШГУ #ВШГУ #Президентскаяакадемия