Поможет ли России отказ от Болонского Процесса. -1- Отказ от Болонского Процесса вряд ли способен что-то изменить, просто потому, что проблемы с воспитанием и образованием молодежи возникли не из-за него. По своей базовой идее, Болонский Процесс есть система унифицированного представления учебных дисциплин и специальностей, которая в общем случае, не предусматривает изменение учебного процесса, за исключением введения степени бакалавра. И если бы российские бюрократы следовала его духу, то прежде чем перейти к упрощению обмена с Западом, они начали бы с облегчения смены учебных заведений на территории самой России. Но по-видимому, присоединение к Болонскому Процессу было скорее поводом, в то время как настоящей целью было перенятие глобалистких моделей создания малообразованной и послушной рабочей силы (если кто забыл, в сети есть выступление Германа Грефа на тему). Но даже возврат к прошлой модели ничего не изменит, потому, что современные проблемы с воспитанием молодежи, вообще мало связаны с образованием, а являются следствием изменения средств представления информации и правил ее потребления, которые произошли после второй мировой войны. До Второй Мировой количество студентов в странах Запада было очень мало. Так общее число студентов университетов в Германии, Франции и Великобритании - трех наиболее развитых и образованных странах с населением, в сумме составлявшим 150 миллионов , не превышало 150 тысяч, что составляло 0.1% от их населения. Все началось после войны, когда быстрый экономический рост в Европе и США привел к росту числа высших учебных заведений. Очень скоро число студентов начало измеряться миллионами, а вместе с ростом числа студентов, охотно собиравшихся на рок-концерты, начался рост числа протестов. Пик этого движения пришелся на студенческие волнения 1966-1968 годов. Причина волнений была не в плохих условиях жизни (они тогда замечательно улучшались), а в резком повышении ожиданий молодежи, в связи с повышением уровня ее образования. В США кульминация протестного движения пришлась на протесты времен Вьетнамской Войны, но само движение появилось гораздо раньше и носило в основном культурный характер, что проявилось в бурном развитии рок-культуры (Элвис Пресли, Вудсток, Биттлы) и многих других, не столь глобальных событиях. В Европе протестное движение, развивавшееся по тем же самым причинам, было намного радикальнее. Самым массовым это движение было в Германии, а рекорд радикализма побили итальянские студенты с их лозунгом «нам нужно Всё и Сейчас»( «tutto e subito») . С 70х годов тренд начал меняться сразу по нескольким причинам. Одной из них была дискредитация протестного движения радикалами, которые начали использовать террористические методы, вершиной чего стала активность группы RAF (Фракция Красной Армии), Баадер-Майнхоф, борьба с тремя поколениями которой, длилась более 20 лет. Следующей причиной было постепенная специализация высшего образования, начавшееся в 70х годах в виду создания развитых промышленных технологий, под которое можно было готовить специалистов. Новые технологии были в основном связаны с внедрением компьютеров, а в докомпьютерную эпоху обучение на Западе было примерно таким же, как и в СССР – в ВУЗе давали основы, в то время, как в производственных фирмах часто была совсем иная реальность ("забудьте дедукцию и индукцию. Гоните продукцию"). Именно поэтому те немногие советские инженеры, которые выехали на Запад до 70х годов, обычно очень быстро находили работу по специальности. Что стало невозможным в последующие десятилетия. К этому добавилось популярные в 70е-80е годы идеи воспитания детей в стиле доктора Спока, полностью исключавшие насилие, когда все воспитание сводилось к ласке и вседозволенности, потому что дети, мол сами во всем разберутся. Последним из значительных факторов было повышение доверия к власти, ввиду постоянного роста уровня жизни.