📌 اقتصاد دانشبنیان مستلزم رهایی از تله تعادل مهارتهای پایین
[قسمت دوم]
🔰 این مفهوم از وضعیتی حکایت میکند که از طرفی، فقدان نیروی انسانی با
#مهارتهای_سطح_بالا، افزایش بهرهوری و ایجاد ارزش افزوده بیشتر در تولیدات را غیرممکن ساخته و از طرفی دیگر، پایین بودن سطح
#تولیدات ملی از منظر پیچیدگی و ارزش افزوده، متقاضی نیروی انسانی با مهارت نیست و چنین مطالبهای توسط شرکتهای اقتصادی، از
#نظام_آموزشی کشور نمیشود و عرضه و تقاضای مهارت، در سطح پایین، یکدیگر را بازتولید میکنند.
🔻 به اذعان کارشناسان اقتصادی، کشور ما نیز در تله «تعادل مهارتهای پایین» گرفتار شده است و با وجود حجم زیاد
#فارغالتحصیلان دانشگاهی، درصد نیروی انسانی بامهارت، بسیار پایین است. از طرفی دیگر، به علت درصد بالای
#شرکتهای_دولتی در
اقتصاد کشور و پایین بودن سطح ارزش افزوده تولیدات ملی، تقاضای مهارت نیز پایین است.
🔻 بنظر میرسد برای
#رهایی از این تله، حاکمیت نیازمند تدوین «سیاستهای مهارتی» است تا بتواند تمامی
#ذینفعان_مهارت از هر دو سوی عرضه و تقاضا را گرد هم آورده و به کمک تمامی آنها، مسیری برای افزایش سطح مهارتهای نیروی کار و سطح ارزش افزوده تولیدات ملی تدوین کند.
🟢 شایان ذکر است که در نگاه
#جامعهشناسان، سطح مهارت، شالوده اصلی طبقات اقتصادی-اجتماعی را شکل میدهد و به همین خاطر، بسیاری از کشورها، تمرکز سیاستهای
#محرومیتزدایی خود را بر سیاستهای مهارتافزایی قرار دادهاند. البته موضوع «سیاستهای مهارتی»، بحثی فراتر از
اقتصاد و محتوای این یادداشت است که سعی میکنیم در آینده، بیشتر درباره آن صحبت کنیم.
↩️ پ.ن۱: در این تحلیل ما به دنبال افزایش
#رقابتپذیری تولیدات ملی هستیم که نیازمند تغییر رویه در ارتباط نهادهای اقتصادی با نهادهای دانشی است و این امر صرفا با افزایش تعداد شرکتهای دانشبنیان رقم نخواهد خورد بلکه توجه بیش از اندازه به آن، رهزن تحلیلهای
#کلان خواهد بود.
↩️ پ.ن۲: توجه داشته باشید که منظور از مهارت در نیم قرن پیش در
#اقتصاد_سنتی، یک ویژگی فنی و یدی بود اما بعد از گذار به
اقتصاد دانشبنیان، تفاوتهای فاحشی کرده است که در یادداشت بعدی، توضیح داده خواهد شد.
✍ « رضا علیاکبر »
#تولید_ملی#دانش_بنیان#اشتغال_آفرین#رهبر#انگلستان#مهارت#فارغ_التحصیل#دانشگاه#آموزش🔸🔶🔹🔷🔸🔶🔹🔷🔸🔶🔹🔷📣 صفحه اینستاگرام، کانال تلگرام و بله:
🆔 @gerayeedalat