🎮 Геймификация в образовании: когда и зачем? На конференции RED сегодня обсуждалась геймификация в обучении: нужна ли она, если в системе образования уже есть оценки, соревнования и медали? То есть вроде бы очевидно что да, но есть нюансы, так что есть что обсудить. В целом сам институт образования действительно построен на геймификации, то есть выстроенной системе внешней мотивации со своими баллами, уровнями, соревнованиями и командами, но это работает в первую очередь через негативную мотивацию — страх наказания за плохую оценку, а не интерес к учёбе. Страх для изучения сложной новой информации не особо подходящая эмоция, так что многие пытаются что-то с этим сделать, но чтобы геймификация была полезной, важно понимать, чего мы хотим достичь: 1️⃣ Если цель – удержание ученика или его вовлечённость в процесс, система внешних стимулов и поощрений вполне эффективна. Однако такой подход не помогает формировать самостоятельную учебную субъектность, поскольку он основан на бихевиористской модели: в центре внимания – формирование поведения, а не отношение ученика к обучению. Внешняя мотивация привязывает успех к наградам, но не помогает ребёнку осознать ценность самого процесса. 👉 Альтернатива – обучение системам самомотивации, где ребёнок учится осознавать свои трудности (например, с концентрацией) и самостоятельно выстраивать подходящую систему подкреплений для достижения своих целей. Это формирует ответственность за собственное обучение и снижает зависимость от внешнего контроля. 2️⃣ Если цель – вызвать интерес и снизить стресс, то игровые элементы должны работать с эмоциональным фоном занятий. Здесь важным фактором становится интерес самого учителя. Эмоциональный настрой педагога напрямую влияет на учеников, поэтому поддержание интереса преподавателя становится ключевым условием успеха. И вполне возможно, что выгорание учителя связано с какими-то факторами, на которые игровые механики никак не влияют, а нужно другие, системные изменения. 💡 Вопрос «нужна ли геймификация в обучении?» слишком общий и лишён смысла. Всё зависит от цели, которую мы хотим достичь. Если цель – удержание, геймификация работает отлично, но чаще в интересах системы, а не самого ребёнка. Если же мы хотим развивать самостоятельность, внутреннюю мотивацию или снижать стресс, потребуется более сложный подход, где геймификация будет лишь частью общей стратегии.