Слово РектораВ нашем споре с Михаилом Леонидовичем Хазиным по поводу сословного общества Михаил Леонидович выступает против сословного общества. А я говорю, что оно будет. Оно действительно будет.
То, что я говорю, что оно будет, это не значит, что я выступаю за, или я выступаю против. Я говорю, что оно будет. И будет независимо от того, хочу ли этого я или кто-то другой, или не хочу. Это объективная реальность. Мы движемся, мы уже почти пришли в сословное общество.
Никто никогда этих самых мигрантов отсюда не вывезет. Вот вы хоть что делайте, понимаете?! Можно законы принимать, но эти законы будут извращены, к ним будет подзаконная документация из постановлений и инструкций, которые полностью извращают эти законы. Как было с экзаменом по русскому языку, когда по закону это должны были проводить вузы, а вузы отдавали это коммерческим организациям, а те ещё и брали деньги за сдачу экзаменов. И оказывается, можно было так! Закон был прекрасный, а в итоге сделали так.
Это просто стало лавиной, которая сюда двигается. Почему? Потому что идеология такая. Потому что закон принимается в Госдуме, а идеология – это реальность, отражающая жизнь. Можно на Петербургском экономическом форуме говорить какие угодно прекрасные слова, и все их будут слушать и хлопать в ладоши. А потом на VK-вечеринке Инстасамка поёт «Мы пампим нефть» и «За деньги – да».
И вот это – идеология. Это – самое главное. Это – уши сущности, которые показывают то, что реально происходит. Происходит «За деньги – да», а не то, что говорится с трибуны на Петербургском экономическом форуме. И, видя эти уши сущности, я вас могу заверить, что мы движемся семимильными шагами в сословное общество.
И не надо этому противостоять. Не надо бороться со всем миром, не надо выходить на демонстрацию. Это ни к чему хорошему не приведет лично для вас и ничего не изменит. Надо научиться жить в этом сословном обществе и занять в нём самую верхнюю строчку.
А это сословное общество разделится по своему образованию. Таджики не хотят учиться. Они живут здесь десятилетиями и язык не знают. Не желают ни писать, ни читать, ни думать – ничего. Поэтому ваша задача заключается в том, чтобы дать ребёнку здесь, в России, преимущество. А это преимущество – в русском языке, в русской литературе, в русской истории. В понимании того, как устроено общество. Потому что история — это понимание того, как устроено общество. Как бывает на самом деле. На самом деле, а не так, как в книжке написано о том, что мы сейчас будем – почему-то – прекрасно жить. Смотря и понимая историю, смотря на последовательные факты, можно предвидеть, что на самом деле будет совсем по-другому.
Для нормального думающего ребёнка сегодняшняя школа – это ужас, потому что ему там скучно. Потому что там дети мигрантов, они «не догоняют». А ещё там на перемене от этих самых двоечников и троечников, которые тормозят весь класс, можно получить по шее. И вы туда своего ребёнка отдаёте. А потом говорите: «Вы знаете, мы со школой не справляемся. У нас так загружен ребёнок, так загружен ребёнок!» А он не загружен. Он просто с девяти до двух отсиживает бесполезно в классе. Никаких знаний нет. Там какому-то тёмненькому мальчику что-то пытаются объяснить, пока он не поймёт. Класс дальше не двигается.
Для того, чтобы реальность понимать, нужно изучать историю. Но наши мамы упорно записывают детей на плавание. Упорно записывают на хоккей, на художественную гимнастику. На что угодно записывают детей. Это, конечно, всё нужно, это, конечно, всё важно. Но если ваш ребенок не успевает изучить главное, то всё остальное бесполезно!
Дмитрий Роде#образование #образ_будущего 📱 Институт Русской Политической Культуры (ИнРПК)