Артикуляционная гимнастика
Уже вторую неделю, я делюсь с вами полезной информацией о том, как подготовить речевой аппарат ребёнка к тому, чтобы заготовить, и не просто заговорить, а сделать это правильно. Сегодня про артикуляционную гимнастику 👅
Речь ребёнка, непосредственно связана с артикуляцией его рта, с развитием гибкости языка, губ, щек, челюстей и умением постоянно тренировать четкость произношения звуков. И артикуляционная гимнастика в этом нам может помочь — это тот самый комплекс специальных упражнений, который развивает мышцы речевого аппарата. Вводить занятия, как я уже говорила ранее, можно с любого возраста, а именно тогда, когда ребёнок уже вас слышит, понимает и может повторить за вами действие. Зачастую, это ближе к 2-летнему возрасту. Упражнения для детей 2-3 лет легки в воспроизведении, превращают занятия в игровую деятельность. Систематическая артикуляционная гимнастика помогает малышу раньше освоить сложные звуки, слова, стимулирует говорение.
Подготовка
Выполнять задания будет легче и интереснее, если использовать небольшое зеркальце 🪞Ребенок смотрит в него, следит за движением язычка, губ, челюстей, щек. Говорить и показывать задания следует медленно, чуть протяжнее, чем в обычной жизни. Сначала будет сложно повторить точь-в-точь ту или иную позу, которую вы будете показывать, поэтому каждое задание необходимо давать 2-3 раза, после дать малышу возможность попробовать самостоятельно выполнить упражнение. С малышами, я советую сажать их на колени и садится прям перед зеркалом, чтобы ребёнок видел не только себя, но и вас, как вы выполняете, показываете ему все упражнения.
Гимнастика
1️⃣что мы делаем, это знакомим ребёнка со своим лицом.
🔸Где у мамы щечки, где у мамы глазки, где ротик и тд. Также, ребёнок должен знать и показывать это на себе.
2️⃣учим показывать ту или иную эмоцию, строить рожицы
На самом деле, это одно из самых увлекательных, но и в то же время полезных для ребёнка занятий.
🔸закрыть и открыть глаза
🔸надуть щеки и лопнуть их ладошками
🔸показывать язык друг друг, у кого длиннее
🔸хмурим бровки
🔸улыбаемся широко-широко
🔸злимся, скалим зубки
🔸показываем грустную эмоцию, уголки губ опущены вниз
🔸удивляемся, широко открыв рот, как бегемотик
3️⃣Делаем артикуляционные упражнения в повседневной жизни:
🔸даем жевать твердую пищу
(яблочки, морковку, мясо, орешки)
🔸учимся облизывать ложку, да-да именно учинимся, вытягивать язычок вперед и облизывать им ложку. Можно использовать ягодку или чума-чупс, отводим в сторону, вверх, вниз, прямо перед собой, чтобы язычок ребёнка тянулся к нему.
🔸во время чистки зубов, просим ребёнка широко открыть рот, внутри рта дотягиваться язычком до щетки. А также уметь сплевывать пасту или водичку, чтобы сполоснуть рот. Благодаря чистке зубов, липа научилась вбирать воду и сразу её выплевывать.
🔸можно взять пробковую пробку и научить ребёнка её держать зубками и выплевывать. Это стимулирует держать позу губ трубочкой.
4️⃣Упражнения
Делаюсь тем, как я преподношу это Липе
🟢Улыбка
«Покажи как ты умеешь улыбаться, улыбнись маме»
Широко-широко тянет наши уголки губ к ушкам.
🟢Заборчик
«У ровного заборчика все палочки стоят ровненько друг к другу. Покажи свои зубки, у тебя такой же ровный заборчик?»
Широко-широко тянет наши уголки губ, но при этом показываем зубки
🔵Бегемот
«Испугался бегемот, широко открыл свой рот.
И быстро-быстро закрыл его, – хам!». Любимое упражнение у нас, на данный момент. Открываем рот, удерживаем позу, и резко закрываем, как-будто поймали кого-то.
🔵Слоник
«У слоника есть хоботок, он длинный-длинный, но совсем узенький, давай попробуем поговорить как слоники. Вытянем наш хоботок и скажем уууу».
🟢Змейка
«Ты видела какой у змейки язычок? Быстрый-быстрый. Она показывает и резко убирает, давай попробуем также». Высунули язычок, тянем его вперед и резко убираем. При этом губы в улыбке.
«А теперь она нас дразнит, думает, что мы не успеем поймать её язычок.» Губы в улыбке, язычок вылезает из своего домика и бегает в стороны, влево и право, дразнит нас, а потом хоп и резко прячется в домик.