Дуть или не дуть 🌬 Скучно делать продукт, если не хочешь им изменить лендскейп чего-нибудь. Или хотя бы поддуть какому-то симпатичному тебе ветру перемен. Я собираюсь делать еще один курс про тексты. И сейчас расскажу, куда я этим новым курсом собираюсь дуть. 1. Мне симпатичен ветер, возвращающий текстам эмоции. Это теплый ветер и он делает тексты теплее. Он сдувает холодные факты, точнее стереотип «в информационном тексте уместны только факты». Он надувает в тексты субъективное, иррациональное, образное, разговорное, поломанное. Этим он оживляет: была конструкция — подул ветер — конструкция стала теплокровной, пушистой. Ожила и ласкается. 2. Я хочу надуть в текст уместный объем художественных приемов: метафор, аллюзий, сравнений и пр. Считается, что это все пришлепки, которые разбавляют смысл. Я хочу показать, как эти приемы могут наоборот — уплотнять смысл, укорачивать текст, увеличивая его влияние. У известного образа можно взять в аренду его эмоции, чтобы передать их читателю и этим раскрасить текст. Еще образ может стать стволом структуры — на него можно наматывать смыслы, как на катушку. Мне интересно поводить вас по местам, где эти образы искать, точнее куда внутри себя за ними ходить. 3. Я хочу надуть побольше личности автора в текст. Автор нужен своему тексту «таким, какой он есть»: со своей субъективностью и несовершенством. Даже обучающему тексту нужны эмоции и несовершенства знаний учителя. Текст оживет, если живое существо вдохнет в него свою жизнь. Я хочу, чтобы когда автор видел, что его травма наследила в тексте, он не затирал следы, а оставлял — как проявление жизни. 4. Я хочу надуть разговорное в текст. Автор рассказывает другу в кафе идею — не идеально, но убедительно, на «4-ку». Друг умоляет «напиши пост»! Автор садится, чтобы написать ее лучше на «5-ку». Но в тексте та же идея звучит слабее, на «3-ку». Значит из разговорной версии вы вместе с «хм» и «блин» выкинули что-то важное. Я хочу, чтобы люди прислушивались к своей речи, не выкидывали лишнего, и не стеснялись подражать себе устному. Но ведь следы теплого ветра были и в предыдущем курсе. Тогда чем следующий курс будет отличаться? Почти всем. 5. В новом курсе моя задача — направить теплый ветер не только на личные тексты в блогах, но и туда, где к нему совсем не привыкли — коммерческие тексты (лендинги и рекламу), экспертные (презентации, статьи) и на прочие фактоемкие тексты (например, обучающие). 6. На этот раз я хочу, чтобы нельзя было «просто почитать», теперь это будет курс-спортзал. В зал странно приходить с книжкой, в зале надо потеть. Я слишком добрая, чтобы прогонять не-потеющих, поэтому это будет делать бот: «Не попотел — не прошел». Если вам это сейчас не подходит — читайте первый курс, он прекрасно подходит тем, кто хочет полежать в рассоле моих подходов, пропитаться моими идеями в целом и самому организовать себе посильную тренировку. 7. Хочу вынести за скобки нового курса переговоры с внутренним самозванцем: «достоин ли я писать», «о чем писать», «как договориться внутренним креатору и критику» — это во-первых, мы подробно разобрали в курсе №1, а во-вторых, этим можно заканчивать, а не начинать. На этот раз я хочу устроить старое доброе «набивание руки» на чужих примерах, как в Мерфи: на одно правило пять упражнений. Попробуем разложить приемы по карманам, чтобы когда вы взялись за свои тексты, было что доставать. 8. Хочу находить само-мотивирующие задания: чтобы само упражнение заставляло вас хотеть его сделать. Я как-то листала инсту и мне попался рилз про то, как вставлять паузу в диалоги, если вы пишите роман. Прием был настолько интересным, что я впервые в жизни захотела написать диалог — чтобы попробовать это использовать. Я вспомнила, как мой ребенок захотел стать пицца-мейкером не чтобы «улучшить что-нибудь в мире», а потому что это офигенно — крутить тесто на кулаке! Такие задания я хочу давать в новом курсе. Вы наверное заметили, что все мои курсы начинаются с подобных «прощупывающих» постов. Я закидываю свои картинки и смотрю на реакцию, чтобы понять, условно, «дуть или не дуть». Поэтому микрофон вам.