Академия биологии и биотехнологии ЮФУ

#УченыеЮФУ приняли участие в Международном симпозиуме по охране почв и окружающей среды в Китае 🇨🇳👨‍🔬

География стран участников, под эгидой которых ученые представляли свои научные достижения на семинаре в г. Нанкин, поражает: Сингапур, Израиль, США, Канада, Китай, Бангладеш, Кения, Ботсвана, Польша, Германия, Финляндия, Австралия и, конечно же, Россия.

Россия была представлена самой многочисленной группой из Южного федерального университета, как одной из ведущих научных школ почвоведения в стране. В делегацию вошли ученые под руководством профессора Татьяны Михайловны Минкиной — заведующей кафедрой почвоведения и оценки земельных ресурсов Академии биологии и биотехнологии ЮФУ, доктора биологических наук.

🔗 Подробнее о поездке.

#НаукаиУниверситеты #НаукаЮФУ

Ученые ЮФУ приняли участие в 2024 International Symposium on Soil and Environmental Health в г. Нанкине, Китай

Подробнее по ссылке 👈

Воскресная школа «Юный биолог». Происхождение птиц.

20 октября на занятии для школьников под руководством доцента кафедры зоологии АБиБ ЮФУ Тихонова Алексея Владимировича была рассмотрена тема «Происхождение птиц».

Подробнее по ссылке

Воскресная школа «Юный биолог». Изготовление и изучение срезов нервной ткани. Флуоресцентная микроскопия

13 октября на кафедре биохимии и микробиологии состоялось очередное занятие для школьников в рамках курса «Биология: от теории к эксперименту». Под руководством магистранток 2-го курса Романченко Екатерины Денисовны и Куницыной Анастасии Евгеньевны, а также студентки 4 курса Микрюковой Дарьи Вячеславовны ребят знакомили с методами изготовления и изучения срезов нервной ткани. Обучающихся разделили на маленькие группы. Поочередно школьники знакомились с принципами изготовления среза ткани мозга с помощью вибротома и криотома. Узнали, как хранятся пробы, для чего используется центрифуга, попробовали смешать вещества с помощью магнитной мешалки. Затем ребятам продемонстрировали готовые срезы мозга, а также культуры клеток, используя метод флуоресцентной микроскопии. Под микроскопом школьники сравнивали здоровые и пораженные клетки, получили ответы на возникающие вопросы.