کانون فرهنگی بصائر
#آداب_معلمی
Channel
1.4K
subscribers
1.56K
photos
467
videos
1.75K
links
🌻کانال اطلاع‌رسانی کانون بصائر
💎 بصائر دوره‌های آموزشی جهت ارتقاء معلمین دینی، قرآن و پرورشی، مربیان و اساتید قرآنی، طلاب و مدرسین کلاس‌های مذهبی برگزار می‌کند.
☎️دفتر: 88223524-88223563
📲 همکاران
توسعه: 09100047220
رسانه: 09198286807
آموزش: 09122686209
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❗️بمباران اطلاعاتی به دانش‌آموز ممنوع
❔شما روش تدریس سنتی را می‌پسندید یا مدرن؟
در تدریس سنتی، گاهی معلم مثل یک رادیوی دائماً روشن عمل می‌کند و دانش‌آموزان را با سخنرانی‌های خود، بمباران اطلاعاتی می‌کند.
اما در روش تدریس نوین، معلم باید مثل ناخدای یک سفر ماجراجویانه عمل کند که به کمک دانش‌آموزان خود، به کشف مسائل بپردازند!
✅ یکی از شیوه‌های نوین تدریس، روش «تدریس اکتشافی» است که اولین بار توسط «جروم برونر» (دکترای روان‌شناسی از دانشگاه هاروارد) مطرح شد. در این روش دانش‌آموزان به‌جای شنیدن مطالب خسته‌کننده و خوابیدن در کلاس، باید خلاق و کنجکاو باشند و مسائل را کشف کنند؛ معلم نیز به‌جای سخنرانی‌های یک‌طرفه، باید بستری برای دانش‌آموزان فراهم کند که خود به کشف مسائل و رمزگشایی از پیچیدگی‌ها و پیدا کردن راه‌حل‌ها برسند.
📌برای آگاهی از ماهیت این شیوه نوین و خلاقانه آموزشی و راهکارهای اجرای آن، مقاله #روش_تدریس_اکتشافی منتشر شده در وبسایت بصائر را مطالعه کنید.
👇👇👇
https://www.basaaer.com/discoveryteaching
#روش_تدریس
#آداب_معلمی #تربیت
#کلیپ #مقاله_سایت
@basaaer
❔شما روش تدریس سنتی را می‌پسندید یا مدرن؟
در تدریس سنتی، گاهی معلم مثل یک رادیوی دائماً روشن عمل می‌کند و دانش‌آموزان را با سخنرانی‌های خود، بمباران اطلاعاتی می‌کند.
اما در روش تدریس نوین، معلم باید مثل ناخدای یک سفر ماجراجویانه عمل کند که به کمک دانش‌آموزان خود، به کشف مسائل بپردازند!
✅ یکی از شیوه‌های نوین تدریس، روش «تدریس اکتشافی» است که اولین بار توسط «جروم برونر» (دکترای روان‌شناسی از دانشگاه هاروارد) مطرح شد. در این روش دانش‌آموزان به‌جای شنیدن مطالب خسته‌کننده و خوابیدن در کلاس، باید خلاق و کنجکاو باشند و مسائل را کشف کنند؛ معلم نیز به‌جای سخنرانی‌های یک‌طرفه، باید بستری برای دانش‌آموزان فراهم کند که خود به کشف مسائل و رمزگشایی از پیچیدگی‌ها و پیدا کردن راه‌حل‌ها برسند.
📌برای آگاهی از ماهیت این شیوه نوین و خلاقانه آموزشی و راهکارهای اجرای آن، مقاله #روش_تدریس_اکتشافی منتشر شده در وبسایت بصائر را مطالعه کنید.
👇👇👇
https://www.basaaer.com/discoveryteaching
#روش_تدریس
#آداب_معلمی #تربیت
#کلیپ #مقاله_سایت
@basaaer
🧊 یخ کلاس را بشکن
❓چقدر طول می‌کشد تا دانش‌آموزان در کلاس درس احساس راحتی کنند و معلم، کلاسی فعال و پویا داشته باشد؟
❗️معلم می‌تواند این مدت زمان را کوتاه کند! می‌تواند یخ دانش‌آموزان را بشکند تا آن حس عجیب و غریب ابتدای کلاس را نابود کند.
چند نمونه یخ‌شکنی
1️⃣ معرفی خود و علاقه‌های خود
در جلسه اول باید نفر اول، نام خود و یکی از علاقه‌مندی‌هایش را بگوید، نفری بعدی (طبق شماره‌هایی که به صورت تصادفی بین آن‌ها پخش شده است)، نام نفر قبلی و علاقه‌مندی‌اش را تکرار می‌کند و سپس نام خود و علاقه‌مندی خود را می‌گوید و این روند ادامه دارد.
2️⃣ دو دروغ و یک راست
هر دانش‌آموز دو جمله دروغین و یک واقعیت در مورد خود بگوید. بقیه دانش‌آموزان، باید حدس بزنند کدام جمله راست بوده است.
3️⃣ توپ داغ
توپ را به‌سمت هرکس پرتاب کنند، باید یک کلمه مرتبط با درس جلسه قبل بگوید و توپ را به سوی شخص دیگری بیندازد. توپ نباید بیشتر از 3 ثانیه دست کسی باشد وگرنه می‌سوزد.
4️⃣ مضحک‌ترین عبارت
دانش‌آموزان، کلمات مرتبط با درس جلسه قبل را به شکل بارش فکری پای تخته بنویسند. سپس هر دانش‌آموز، با استفاده از آن کلمات، جمله‌ای خنده‌دار بسازد.
📌در یخ‌شکنی توجه به این نکته لازم است که معلم باید از خودش شروع کند تا دانش‌آموزان نیز همراه شوند.
🔸🔹یخ‌شکنی کمک می‌کند تا دانش‌آموزان بیشتر به کلاس علاقه‌مند شوند و مشارکت بیشتری در مباحث داشته باشند.
#یخ_شکنی
#تربیت_دینی
#آداب_معلمی
@basaaer
❓چقدر طول می‌کشد تا دانش‌آموزان در کلاس درس احساس راحتی کنند و معلم، کلاسی فعال و پویا داشته باشد؟
❗️معلم می‌تواند این مدت زمان را کوتاه کند! می‌تواند یخ دانش‌آموزان را بشکند تا آن حس عجیب و غریب ابتدای کلاس را نابود کند.
چند نمونه یخ‌شکنی
1️⃣ معرفی خود و علاقه‌های خود
در جلسه اول باید نفر اول، نام خود و یکی از علاقه‌مندی‌هایش را بگوید، نفری بعدی (طبق شماره‌هایی که به صورت تصادفی بین آن‌ها پخش شده است)، نام نفر قبلی و علاقه‌مندی‌اش را تکرار می‌کند و سپس نام خود و علاقه‌مندی خود را می‌گوید و این روند ادامه دارد.
2️⃣ دو دروغ و یک راست
هر دانش‌آموز دو جمله دروغین و یک واقعیت در مورد خود بگوید. بقیه دانش‌آموزان، باید حدس بزنند کدام جمله راست بوده است.
3️⃣ توپ داغ
توپ را به‌سمت هرکس پرتاب کنند، باید یک کلمه مرتبط با درس جلسه قبل بگوید و توپ را به سوی شخص دیگری بیندازد. توپ نباید بیشتر از 3 ثانیه دست کسی باشد وگرنه می‌سوزد.
4️⃣ مضحک‌ترین عبارت
دانش‌آموزان، کلمات مرتبط با درس جلسه قبل را به شکل بارش فکری پای تخته بنویسند. سپس هر دانش‌آموز، با استفاده از آن کلمات، جمله‌ای خنده‌دار بسازد.
📌در یخ‌شکنی توجه به این نکته لازم است که معلم باید از خودش شروع کند تا دانش‌آموزان نیز همراه شوند.
🔸🔹یخ‌شکنی کمک می‌کند تا دانش‌آموزان بیشتر به کلاس علاقه‌مند شوند و مشارکت بیشتری در مباحث داشته باشند.
#یخ_شکنی
#تربیت_دینی
#آداب_معلمی
@basaaer
❗️ واى بر فرزندان آخرالزمان از روش پدرانشان!
فرزندان ما اشباع شده اند از کلاس زبان، کلاس ورزش، کلاس موسیقی و...
اما چه قدر برای معرفی حجت خدا، که رسول خدا (صلی الله علیه و آله) فرمودند «باید حاضران به غایبان برسانند» وقت می‌گذاریم؟
تا وقت هست، محبت اهل بیت را دل دلشان بکاریم.
در این مقاله به هفت روش برای ارتباط کودکان با امام زمان علیه السلام پرداخته شده است 🔻🔻🔻
🌐 https://www.basaaer.com/religious-education-children
#امام_زمان_علیه‌السلام
#تربیت #تربیت_دینی
#آداب_معلمی
@basaaer
فرزندان ما اشباع شده اند از کلاس زبان، کلاس ورزش، کلاس موسیقی و...
اما چه قدر برای معرفی حجت خدا، که رسول خدا (صلی الله علیه و آله) فرمودند «باید حاضران به غایبان برسانند» وقت می‌گذاریم؟
تا وقت هست، محبت اهل بیت را دل دلشان بکاریم.
در این مقاله به هفت روش برای ارتباط کودکان با امام زمان علیه السلام پرداخته شده است 🔻🔻🔻
🌐 https://www.basaaer.com/religious-education-children
#امام_زمان_علیه‌السلام
#تربیت #تربیت_دینی
#آداب_معلمی
@basaaer
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📍مهارت‌های لازم برای یک مربی اعتقادی
@basaaer
ما به عنوان یک مربی اعتقادی، در راستای رشد فردی و ارتقای اثربخشی بیشتر در امور تربیتی باید به طور مرتب، این سوالات را از خویش بپرسیم:
🔹 تا چه میزان به کار خویش ایمان داریم؟ آیا از ارزش و اهمیت جایگاه و نقشی که در جامعه داریم مطلعیم؟
🔸 خودمان چه قدر به گفته‌ها و توصیه‌هایی که به شاگردانمان می‌کنیم، در میدان عمل پایبندیم؟
🔹 چه قدر زمان می‌گذاریم تا اطلاعات و دانش خودمان را در زمینه‌های مختلف به روز کنیم؟
🔸 چه مقدار با روحیات شاگردان و نیازها و دغدغه‌های آنان آشنایی داریم؟
🔹 آیا شاگردانمان ما را دوست دارند؟ اصلاً میزان پذیرش آنان از سخنان ما چه میزان است؟ آیا آن‌ها ما را قبول دارند؟
🔸 صبر و تحمل و میزان انعطاف پذیری ما در برخورد با ناملایمات و مشکلات امر تربیت چه قدر است؟
🔹 چگونه و با چه ترفندی مطالب درسی را به شاگردانمان به صورت جذاب ارائه کنیم؟
🔗اهمیت و نقشی که هر یک از پرسش‌های گفته شده در امر آموزش دارد را در مقاله‌ای، در لینک زیر مطالعه کنید
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/religious-teacher-skills
#مقاله
#آداب_معلمی
@basaaer
ما به عنوان یک مربی اعتقادی، در راستای رشد فردی و ارتقای اثربخشی بیشتر در امور تربیتی باید به طور مرتب، این سوالات را از خویش بپرسیم:
🔹 تا چه میزان به کار خویش ایمان داریم؟ آیا از ارزش و اهمیت جایگاه و نقشی که در جامعه داریم مطلعیم؟
🔸 خودمان چه قدر به گفته‌ها و توصیه‌هایی که به شاگردانمان می‌کنیم، در میدان عمل پایبندیم؟
🔹 چه قدر زمان می‌گذاریم تا اطلاعات و دانش خودمان را در زمینه‌های مختلف به روز کنیم؟
🔸 چه مقدار با روحیات شاگردان و نیازها و دغدغه‌های آنان آشنایی داریم؟
🔹 آیا شاگردانمان ما را دوست دارند؟ اصلاً میزان پذیرش آنان از سخنان ما چه میزان است؟ آیا آن‌ها ما را قبول دارند؟
🔸 صبر و تحمل و میزان انعطاف پذیری ما در برخورد با ناملایمات و مشکلات امر تربیت چه قدر است؟
🔹 چگونه و با چه ترفندی مطالب درسی را به شاگردانمان به صورت جذاب ارائه کنیم؟
🔗اهمیت و نقشی که هر یک از پرسش‌های گفته شده در امر آموزش دارد را در مقاله‌ای، در لینک زیر مطالعه کنید
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/religious-teacher-skills
#مقاله
#آداب_معلمی
🔻 ۱۰ روش ساده و اساسی در ارتباط موثر مربی با شاگردان
(قسمت دوم)
6️⃣ به استقلال و توانایی او احترام بگذارید
منظور از احترام، احترام عملیاتی است؛ یعنی هم بگویید: تو می‌توانی و هم اجازه انجام دادن به او بدهید. حتی اگر در انجام کار موفق نبود، از روحیه دادن غفلت نکنید.
7️⃣ به دوستانش احترام بگذارید
کسی که دوستانِ شاگردش را خُرد و تحقیر کند، ارتباط سردی میان خود و شاگرد ایجاد می‌کند.
8️⃣ انرژی منفی ندهید
به عنوان مثال از تحصیل، ورزش و ... نا امیدش نکنید.
نگویید: مگر به کجا می‌خواهی برسی؟!
9️⃣ به شا‌گردانتان مسئولیت بسپارید
سپردن مسئولیت همراه با نظارت موجب تقویت ارتباط شاگرد و مربی می‌شود؛ زیرا شاگرد حس اعتماد از سوی مربی را کاملاً حس می‌کند.
🔟 دمدمی مزاج نباشید
ثبات در تصمیم‌ها، سخن‌ها و دستورالعمل‌ها موجب تقویت جایگاه مربی و نهایتاً ارتباط موثر میان او و شاگردش می‌شود.
#آداب_معلمی
#تربیت #ارتباط_موثر
@basaaer
(قسمت دوم)
6️⃣ به استقلال و توانایی او احترام بگذارید
منظور از احترام، احترام عملیاتی است؛ یعنی هم بگویید: تو می‌توانی و هم اجازه انجام دادن به او بدهید. حتی اگر در انجام کار موفق نبود، از روحیه دادن غفلت نکنید.
7️⃣ به دوستانش احترام بگذارید
کسی که دوستانِ شاگردش را خُرد و تحقیر کند، ارتباط سردی میان خود و شاگرد ایجاد می‌کند.
8️⃣ انرژی منفی ندهید
به عنوان مثال از تحصیل، ورزش و ... نا امیدش نکنید.
نگویید: مگر به کجا می‌خواهی برسی؟!
9️⃣ به شا‌گردانتان مسئولیت بسپارید
سپردن مسئولیت همراه با نظارت موجب تقویت ارتباط شاگرد و مربی می‌شود؛ زیرا شاگرد حس اعتماد از سوی مربی را کاملاً حس می‌کند.
🔟 دمدمی مزاج نباشید
ثبات در تصمیم‌ها، سخن‌ها و دستورالعمل‌ها موجب تقویت جایگاه مربی و نهایتاً ارتباط موثر میان او و شاگردش می‌شود.
#آداب_معلمی
#تربیت #ارتباط_موثر
@basaaer
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📚 شیوۀ خاص و ابتکاری شیخ مفید در جذب و تربیت
🎥
کانون فرهنگی بصائر
@basaaer
نکات دقیقی که شیخ مفید برای تربیت مفید می‌دانست!
بیش از هزار سال پیش، جناب شیخ مفید؛ با آن جلالت علمی - که سال‌ها رئیس شیعیان بود و مفتخر به دریافت نامه از محضر امام زمان علیه السلام شده بود - ابتکارات جالبی در شیوه‌ی تربیتی خود داشت. روشی جالب که هنوز هم به کار بستن آن‌ها برای مربیان در امر تربیت مفید است. در این ویدئو، به این روش خاص و کاربردی اشاره می شود.
.
.
.
◀️مشاهده در آپارات:
https://www.aparat.com/v/taa3411
◀️مشاهده در یوتیوب:
https://youtu.be/alAZiQVOlIY?si=Q1OxVKM1u10FW9O1
#کلیپ #شیخ_مفید
#تربیت #آداب_معلمی
#رسانه_باشیم
🎥
کانون فرهنگی بصائر
@basaaer
نکات دقیقی که شیخ مفید برای تربیت مفید می‌دانست!
بیش از هزار سال پیش، جناب شیخ مفید؛ با آن جلالت علمی - که سال‌ها رئیس شیعیان بود و مفتخر به دریافت نامه از محضر امام زمان علیه السلام شده بود - ابتکارات جالبی در شیوه‌ی تربیتی خود داشت. روشی جالب که هنوز هم به کار بستن آن‌ها برای مربیان در امر تربیت مفید است. در این ویدئو، به این روش خاص و کاربردی اشاره می شود.
.
.
.
◀️مشاهده در آپارات:
https://www.aparat.com/v/taa3411
◀️مشاهده در یوتیوب:
https://youtu.be/alAZiQVOlIY?si=Q1OxVKM1u10FW9O1
#کلیپ #شیخ_مفید
#تربیت #آداب_معلمی
#رسانه_باشیم
📚 #معرفی_کتاب
” آن روز کلاس آزمایشگاه شیمی مهمان ناخوانده‌ای داشت. مرد مسنّی با کت و شلواری ساده ته کلاس نشسته و دست راستش را گذاشته بود زیر چانه‌اش و با دقت به حرف‌های دبیر گوش می‌کرد. نیم ساعتی که گذشت دبیر شیمی از نگاه‌های خیره‌ی مرد کلافه شد. با خودش گفت به ظاهرش می‌خورد از مستخدم‌های جدید مدرسه باشد. حتماً برای فرار از کار، آمده و اینجا کنار بچه‌ها نشسته است. دبیر برای اینکه اعتراضی کرده باشد؛ وسط حرف‌هایش گفت: «هر کس دستش را زیر چانه‌اش بگذارد خر است!» بچه‌ها متوجه کنایه‌ی دبیر شدند. یکی زیر گوش مرد گفت:«با شما بود ها». مرد گفت: «شما مشغول درس باشید.»
چند روز بعد، دبیر شیمی برای تدریس به یکی از مدرسه‌های معروف پایتخت دعوت شد. شنیده بود کسی به اسم آقای "روزبه" صلاحیت او را برای تدریس تأیید کرده است. برایش عجیب بود، کسی که تا به حال اورا ندیده، چگونه برای تدریس در چنین مدرسهای تأییدش کرده است. با اشتیاق به اتاق مدیریت دبیرستان رفت تا با آقای روزبه آشنا شود. وارد که شد، از تعجب و شرمندگی ماتش برد.
روزبه همان مرد غریبه‌ای بود که او چند ماه قبل در کلاس آزمایشگاه آن گونه خطابش کرده بود! “
📌 آنچه خواندید برگی از کتاب: گذری در کوی نیک‌نامان (نیکوکاران معلم) بود.
📖 خواندن خاطرات بعضی از بزرگان علم و فرهنگ آن‌قدر دلنشین است که می‌تواند برای افراد فرهیخته به خصوص معلمان الهام‌بخش باشد. این که می‌شنوی معلمی برای شاگردان فقیر و بی‌بضاعتش از هیچ کاری دریغ نداشت و حتی سر و صورت بچه‌ها را با دست خودش شست‌وشو می‌داد، شورآفرین نیست؟ چه بسیار بزرگانی که به حق بزرگ بودند و شریف، هیچ سختی و رنجی آن‌ها را متوقف نکرد. شریف زندگی کردند و پاک از این دنیا رخت بر بستند.
#برگی_از_کتاب
#آداب_معلمی
@basaaer
” آن روز کلاس آزمایشگاه شیمی مهمان ناخوانده‌ای داشت. مرد مسنّی با کت و شلواری ساده ته کلاس نشسته و دست راستش را گذاشته بود زیر چانه‌اش و با دقت به حرف‌های دبیر گوش می‌کرد. نیم ساعتی که گذشت دبیر شیمی از نگاه‌های خیره‌ی مرد کلافه شد. با خودش گفت به ظاهرش می‌خورد از مستخدم‌های جدید مدرسه باشد. حتماً برای فرار از کار، آمده و اینجا کنار بچه‌ها نشسته است. دبیر برای اینکه اعتراضی کرده باشد؛ وسط حرف‌هایش گفت: «هر کس دستش را زیر چانه‌اش بگذارد خر است!» بچه‌ها متوجه کنایه‌ی دبیر شدند. یکی زیر گوش مرد گفت:«با شما بود ها». مرد گفت: «شما مشغول درس باشید.»
چند روز بعد، دبیر شیمی برای تدریس به یکی از مدرسه‌های معروف پایتخت دعوت شد. شنیده بود کسی به اسم آقای "روزبه" صلاحیت او را برای تدریس تأیید کرده است. برایش عجیب بود، کسی که تا به حال اورا ندیده، چگونه برای تدریس در چنین مدرسهای تأییدش کرده است. با اشتیاق به اتاق مدیریت دبیرستان رفت تا با آقای روزبه آشنا شود. وارد که شد، از تعجب و شرمندگی ماتش برد.
روزبه همان مرد غریبه‌ای بود که او چند ماه قبل در کلاس آزمایشگاه آن گونه خطابش کرده بود! “
📌 آنچه خواندید برگی از کتاب: گذری در کوی نیک‌نامان (نیکوکاران معلم) بود.
📖 خواندن خاطرات بعضی از بزرگان علم و فرهنگ آن‌قدر دلنشین است که می‌تواند برای افراد فرهیخته به خصوص معلمان الهام‌بخش باشد. این که می‌شنوی معلمی برای شاگردان فقیر و بی‌بضاعتش از هیچ کاری دریغ نداشت و حتی سر و صورت بچه‌ها را با دست خودش شست‌وشو می‌داد، شورآفرین نیست؟ چه بسیار بزرگانی که به حق بزرگ بودند و شریف، هیچ سختی و رنجی آن‌ها را متوقف نکرد. شریف زندگی کردند و پاک از این دنیا رخت بر بستند.
#برگی_از_کتاب
#آداب_معلمی
@basaaer
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
زنده باد مرگ!!
🎙 #استاد_صنایع‌پسند
⏰ زمان: "۴۵:'۱
@basaaer
💢 هیچ چیزی به اندازه‌ی نوع نگاه به مرگ، به زندگی انسان‌ها جهت و معنی نمی‌دهد. یکی از مهم ترین عوامل تربیتی که اعتقاد به آن موجب استوارسازی نگرش و رفتار انسان و رهایی از پوچ‌گرایی است، باور به معاد است. در سایه‌ی باور به معاد است که عمل به تکالیف الهی آسان می‌شود.
🔹 ایجاد و تقویت چنین اعتقادی در متربیان، عامل ایجاد انگیزه برای یادگیری مفاهیم دینی و ضامن اجرای تمام قوانین الهی و انگیزه‌ی اصلی تهذیب نفس در میان آنان است.
در طول این حیات که دیدم زیاد مرگ
دانستهام نبُرده کسی را زِ یاد مرگ
وقتی ز هر چه غیر توام می کند جدا
پس حق بده که جار کشم «زنده باد مرگ!»
#کلیپ
#تربیت #آداب_معلمی
#معاد #توحید
💠💠💠💠
📌مشاهده در آپارات:
https://aparat.com/v/O3ctS
📌مشاهده در یوتیوب:
https://youtu.be/2NriXZXfl7I?si=Q3gSHMzy1z5Sbihw
🎙 #استاد_صنایع‌پسند
⏰ زمان: "۴۵:'۱
@basaaer
💢 هیچ چیزی به اندازه‌ی نوع نگاه به مرگ، به زندگی انسان‌ها جهت و معنی نمی‌دهد. یکی از مهم ترین عوامل تربیتی که اعتقاد به آن موجب استوارسازی نگرش و رفتار انسان و رهایی از پوچ‌گرایی است، باور به معاد است. در سایه‌ی باور به معاد است که عمل به تکالیف الهی آسان می‌شود.
🔹 ایجاد و تقویت چنین اعتقادی در متربیان، عامل ایجاد انگیزه برای یادگیری مفاهیم دینی و ضامن اجرای تمام قوانین الهی و انگیزه‌ی اصلی تهذیب نفس در میان آنان است.
در طول این حیات که دیدم زیاد مرگ
دانستهام نبُرده کسی را زِ یاد مرگ
وقتی ز هر چه غیر توام می کند جدا
پس حق بده که جار کشم «زنده باد مرگ!»
#کلیپ
#تربیت #آداب_معلمی
#معاد #توحید
💠💠💠💠
📌مشاهده در آپارات:
https://aparat.com/v/O3ctS
📌مشاهده در یوتیوب:
https://youtu.be/2NriXZXfl7I?si=Q3gSHMzy1z5Sbihw
اثر عجیب نوع نگاه معلم نسبت به شاگردان و کار معلمی
💭 افکار و ذهنیت هر کس در هر شرایطی با اوست؛ مثل دوقلوی به هم چسبیده. اصلا تفاوت زندگی افراد به تفاوت نوع نگاه و ذهنيت آن‌ها بستگی دارد. همین موضوع در امر معلمی هم بسیار موثر است.
✅ نوع نگاه معلم به شاگردان خویش، در ضمیر ناخودآگاه و ذهن او شکل می‌گیرد و بی‌تردید این ذهنیت، در گفتار و همچنین شیوه‌ی برخوردش با شاگردانش بروز پیدا خواهد کرد. اگر این ذهنیت مثبت باشد؛ باعث رشد شاگردان و اگر منفی باشد، موجب عدم پیشرفت شاگردان خواهد شد.
💎 امیرالمؤمنین علیه‌السلام در حکمت 26 نهج البلاغة شریف می‌فرماید:
ما أضمَرَ أحَدٌ شیئا إلاّ ظَهَرَ في فَلَتاتِ لِسانِهِ و صَفَحاتِ وَجهِهِ
هيچ‌كس چیزی را در دل پنهان نکرد، مگر این که آن چیز، خود را در لغزش‌هاى زبان و حرکات چهره‌اش نمودار ساخت.
👨🏻🏫 البته قبل از طرز نگاه معلم به شاگرد، طرز نگرش معلم به خودش و ذهنیت او از کار معلمی هم بسیار مهم است. این که او کار معلمی را چگونه می‌بیند و آیا تصورش در مورد جایگاه خود نزد شاگردانش مثبت است یا منفی.
🔸 تصور کنید که رفتار و گفتار یک معلم، که کار معلمی را صرفاً یک شغل و وسیله‌ی گذران معاش و شاگردان را افرادی که در حیطه‌ی شغلی با آن‌ها سر و کار دارد می‌داند؛ با رفتار و گفتار مربی دیگری که در ذهن خویش، خود را بنده‌ی خدا و شغل معلمی را عبادت خداوند و خدمتگزاری به آستان امام زمان علیه‌السلام می‌داند و شاگردان خویش را فرزندان امام زمان علیه‌السلام و ایتام آل محمد صلی‌الله‌علیه‌وآله می‌بیند چه قدر تفاوت خواهد داشت؟
#آداب_معلمی
#تربیت #بایدها_و_نبایدها
@basaaer
💭 افکار و ذهنیت هر کس در هر شرایطی با اوست؛ مثل دوقلوی به هم چسبیده. اصلا تفاوت زندگی افراد به تفاوت نوع نگاه و ذهنيت آن‌ها بستگی دارد. همین موضوع در امر معلمی هم بسیار موثر است.
✅ نوع نگاه معلم به شاگردان خویش، در ضمیر ناخودآگاه و ذهن او شکل می‌گیرد و بی‌تردید این ذهنیت، در گفتار و همچنین شیوه‌ی برخوردش با شاگردانش بروز پیدا خواهد کرد. اگر این ذهنیت مثبت باشد؛ باعث رشد شاگردان و اگر منفی باشد، موجب عدم پیشرفت شاگردان خواهد شد.
💎 امیرالمؤمنین علیه‌السلام در حکمت 26 نهج البلاغة شریف می‌فرماید:
ما أضمَرَ أحَدٌ شیئا إلاّ ظَهَرَ في فَلَتاتِ لِسانِهِ و صَفَحاتِ وَجهِهِ
هيچ‌كس چیزی را در دل پنهان نکرد، مگر این که آن چیز، خود را در لغزش‌هاى زبان و حرکات چهره‌اش نمودار ساخت.
👨🏻🏫 البته قبل از طرز نگاه معلم به شاگرد، طرز نگرش معلم به خودش و ذهنیت او از کار معلمی هم بسیار مهم است. این که او کار معلمی را چگونه می‌بیند و آیا تصورش در مورد جایگاه خود نزد شاگردانش مثبت است یا منفی.
🔸 تصور کنید که رفتار و گفتار یک معلم، که کار معلمی را صرفاً یک شغل و وسیله‌ی گذران معاش و شاگردان را افرادی که در حیطه‌ی شغلی با آن‌ها سر و کار دارد می‌داند؛ با رفتار و گفتار مربی دیگری که در ذهن خویش، خود را بنده‌ی خدا و شغل معلمی را عبادت خداوند و خدمتگزاری به آستان امام زمان علیه‌السلام می‌داند و شاگردان خویش را فرزندان امام زمان علیه‌السلام و ایتام آل محمد صلی‌الله‌علیه‌وآله می‌بیند چه قدر تفاوت خواهد داشت؟
#آداب_معلمی
#تربیت #بایدها_و_نبایدها
@basaaer
⚠️ طعمۀ تدریس...
🔻برای همراه‌شدن دانش‌آموز و آزادشدن ذهن او از موضوعات خارج از کلاس، لازم است که معلم، یک شروع ویژه برای درس خود داشته باشد، همان‌طور که دقایق آغازین یک فیلم می‌تواند یک بیننده را طوری به خود جذب کند که او با اشتیاق ادامه‌ی آن را دنبال کند.
مربی آگاه به خوبی می‌داند که برای آغاز تدریس مؤثر نیاز به «طعمه‌ی یادگیری» یا همان «شروع خوب» دارد تا بتواند همه‌ی ذهن شاگردانش را در اختیار بگیرد.
✅ یک شروع خوب می‌بایست دارای ۴ ویژگی باشد:
1️⃣ ذهن را متمرکز کند
2️⃣ ناظر به هدف معلم باشد
3️⃣ کوتاه باشد
4️⃣ خلاقانه و جذاب باشد
📚 در سیره‌ی پیامبر اکرم و ائمه‌ی معصومین علیهم‌السلام که بزرگ‌ترین معلم‌های تاریخ بشریتند، نمونه‌های فراوانی از این نوع تعلیم وجود دارد. به عنوان نمونه مرحوم کلینی در صفحه ۲۸۸ مجلد ۴ کتاب شریف کافی آورده است:
🔆 روزی پیامبر صلی الله علیه و آله در بیابانی در خلال سفر به اصحاب فرمود: بروید هیزم بیاورید! اصحاب گفتند: یا رسول الله! در این بیابان هیزم پیدا نمى‌شود! پیامبر فرمود: هر کس به اندازه‌اى که مى‌تواند هیزم بیاورد، هر چند اندک.
اصحاب در بیابان به دنبال هیزم گشتند و هر کس مقداری هیزم آورد و هیزم‌ها کم کم زیاد شد. پیامبر صلی الله علیه و آله فرمود: گناهان نیز این گونه جمع مى‌شوند؛ از گناهان کوچک بپرهیزید. برای هر نفر ماموری هست که گناهان او را مى‌نويسد و این گناهان رفته رفته، مانند این هيزم‌ها، زیاد می‌شوند.
#آداب_معلمی #تربیت
#روش_تدریس
@basaaer
🔻برای همراه‌شدن دانش‌آموز و آزادشدن ذهن او از موضوعات خارج از کلاس، لازم است که معلم، یک شروع ویژه برای درس خود داشته باشد، همان‌طور که دقایق آغازین یک فیلم می‌تواند یک بیننده را طوری به خود جذب کند که او با اشتیاق ادامه‌ی آن را دنبال کند.
مربی آگاه به خوبی می‌داند که برای آغاز تدریس مؤثر نیاز به «طعمه‌ی یادگیری» یا همان «شروع خوب» دارد تا بتواند همه‌ی ذهن شاگردانش را در اختیار بگیرد.
✅ یک شروع خوب می‌بایست دارای ۴ ویژگی باشد:
1️⃣ ذهن را متمرکز کند
2️⃣ ناظر به هدف معلم باشد
3️⃣ کوتاه باشد
4️⃣ خلاقانه و جذاب باشد
📚 در سیره‌ی پیامبر اکرم و ائمه‌ی معصومین علیهم‌السلام که بزرگ‌ترین معلم‌های تاریخ بشریتند، نمونه‌های فراوانی از این نوع تعلیم وجود دارد. به عنوان نمونه مرحوم کلینی در صفحه ۲۸۸ مجلد ۴ کتاب شریف کافی آورده است:
🔆 روزی پیامبر صلی الله علیه و آله در بیابانی در خلال سفر به اصحاب فرمود: بروید هیزم بیاورید! اصحاب گفتند: یا رسول الله! در این بیابان هیزم پیدا نمى‌شود! پیامبر فرمود: هر کس به اندازه‌اى که مى‌تواند هیزم بیاورد، هر چند اندک.
اصحاب در بیابان به دنبال هیزم گشتند و هر کس مقداری هیزم آورد و هیزم‌ها کم کم زیاد شد. پیامبر صلی الله علیه و آله فرمود: گناهان نیز این گونه جمع مى‌شوند؛ از گناهان کوچک بپرهیزید. برای هر نفر ماموری هست که گناهان او را مى‌نويسد و این گناهان رفته رفته، مانند این هيزم‌ها، زیاد می‌شوند.
#آداب_معلمی #تربیت
#روش_تدریس
@basaaer
❓چگونه به پرسش‌های دینی شاگردان پاسخ دهیم؟
(بخش دوم)
💬 بسیار پیش می‌آید که شاگردان سوالات عجیبی از معلمان می‌کنند و چگونگی پاسخ دادن به این نوع پرسش‌ها یکی از بزنگاه‌های ارتباطی یک مربی با شاگرد خویش است.
💡 دانستن چرایی ایجاد این سوال در ذهن مخاطب و نوع پاسخی که می‌بایست به پرسشگر داد، نیازمند آگاهی و مهارت‌های خاصی است. اگر مربی این شناخت و مهارت را داشته باشد، می‌تواند با نوع پاسخی که به شاگردش می‌دهد، علاوه بر راهنمایی و ارشاد او، موجب شود مقبولیت و محبوبیت بیشتری در بین شاگردانش پیدا کند.
📝 ما در مقاله‌ی دو قسمتی " چگونه به پرسش‌های دینی شاگردان پاسخ دهیم؟" به بررسی و تحلیل این موضوع بسیار مهم پرداخته‌ایم.
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/religious-questions
#آداب_معلمی
#تربیت
@basaaer
(بخش دوم)
💬 بسیار پیش می‌آید که شاگردان سوالات عجیبی از معلمان می‌کنند و چگونگی پاسخ دادن به این نوع پرسش‌ها یکی از بزنگاه‌های ارتباطی یک مربی با شاگرد خویش است.
💡 دانستن چرایی ایجاد این سوال در ذهن مخاطب و نوع پاسخی که می‌بایست به پرسشگر داد، نیازمند آگاهی و مهارت‌های خاصی است. اگر مربی این شناخت و مهارت را داشته باشد، می‌تواند با نوع پاسخی که به شاگردش می‌دهد، علاوه بر راهنمایی و ارشاد او، موجب شود مقبولیت و محبوبیت بیشتری در بین شاگردانش پیدا کند.
📝 ما در مقاله‌ی دو قسمتی " چگونه به پرسش‌های دینی شاگردان پاسخ دهیم؟" به بررسی و تحلیل این موضوع بسیار مهم پرداخته‌ایم.
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/religious-questions
#آداب_معلمی
#تربیت
@basaaer
🔑 کلید نهادینه‌سازی آموزه‌های دینی
📚 آنچه از یک معلم دینی و مربی اعتقادی انتظار می‌رود، فقط بیان تئوری ارزش‌ها نیست. این که یک معلم، مطالبی را از روی یک متن (جزوه یا کتاب) برای شاگردانش بخواند و آن مطالب را به آن‌ها آموزش دهد، کم‌ترین وظیفه‌ی اوست. هنر یک مربی اعتقادی، نهادینه کردن آموزه‌های دین در ضمیر شاگردان خویش است.
👨🏻🏫 معلم برای نیل به این مقصود، باید با شاگرد خویش زندگی کند. یعنی اولاً با صبوری و انعطاف، بازیگوشی و شیطنت‌های آن‌ها را تحمل کند و حتی خودش را با آن‌ها هم‌سطح نماید و ثانیاً می‌بایست ابتدا دردها و دغدغه‌های آنان را بشناسد و خود را دغدغه‌مند حلّ مشکلات آن‌ها قرار دهد؛ حتی حقیقتاً مشکلات آنان را مشکل خویش بداند. سپس با تعامل با خود شاگردان و اولیای آن‌ها سعی در چاره‌جویی و رفع مشکلات آنان بنماید.
💎 اگر مربی اعتقادی چنین رفتاری را با متربی خویش داشته باشد، میزان تأثیرگذاری او بر شاگردانش، بسیار بیشتر خواهد شد.
#آداب_معلمی
#تربیت
@basaaer
📚 آنچه از یک معلم دینی و مربی اعتقادی انتظار می‌رود، فقط بیان تئوری ارزش‌ها نیست. این که یک معلم، مطالبی را از روی یک متن (جزوه یا کتاب) برای شاگردانش بخواند و آن مطالب را به آن‌ها آموزش دهد، کم‌ترین وظیفه‌ی اوست. هنر یک مربی اعتقادی، نهادینه کردن آموزه‌های دین در ضمیر شاگردان خویش است.
👨🏻🏫 معلم برای نیل به این مقصود، باید با شاگرد خویش زندگی کند. یعنی اولاً با صبوری و انعطاف، بازیگوشی و شیطنت‌های آن‌ها را تحمل کند و حتی خودش را با آن‌ها هم‌سطح نماید و ثانیاً می‌بایست ابتدا دردها و دغدغه‌های آنان را بشناسد و خود را دغدغه‌مند حلّ مشکلات آن‌ها قرار دهد؛ حتی حقیقتاً مشکلات آنان را مشکل خویش بداند. سپس با تعامل با خود شاگردان و اولیای آن‌ها سعی در چاره‌جویی و رفع مشکلات آنان بنماید.
💎 اگر مربی اعتقادی چنین رفتاری را با متربی خویش داشته باشد، میزان تأثیرگذاری او بر شاگردانش، بسیار بیشتر خواهد شد.
#آداب_معلمی
#تربیت
@basaaer
❓چگونه به پرسش‌های دینی شاگردان پاسخ دهیم؟
(بخش اول)
💠 مربیان دینی در مواجهه با شاگردان خویش معمولاً با پرسش‌های متعددی از سوی دانش آموزان روبرو می‌شوند. درست است که آن ها باید بتوانند به این سوالات پاسخ‌های قانع کننده‌ای بدهند؛ اما توجه به خود همین پرسش‌ها و منشأ ایجاد این سؤالات در ذهن دانش آموزان می‌تواند ابزار خوبی برای یک مربی اعتقادی جهت شناخت بهتر دانش آموز باشد.
در این مقاله به علت‌های ایجاد سوال در ذهن دانش آموزان و طریقه‌ی درست مواجهه با آن را بررسی خواهیم کرد.
کلیک کنید
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/questioning-strategies
#آداب_معلمی
#تربیت
(بخش اول)
💠 مربیان دینی در مواجهه با شاگردان خویش معمولاً با پرسش‌های متعددی از سوی دانش آموزان روبرو می‌شوند. درست است که آن ها باید بتوانند به این سوالات پاسخ‌های قانع کننده‌ای بدهند؛ اما توجه به خود همین پرسش‌ها و منشأ ایجاد این سؤالات در ذهن دانش آموزان می‌تواند ابزار خوبی برای یک مربی اعتقادی جهت شناخت بهتر دانش آموز باشد.
در این مقاله به علت‌های ایجاد سوال در ذهن دانش آموزان و طریقه‌ی درست مواجهه با آن را بررسی خواهیم کرد.
کلیک کنید
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/questioning-strategies
#آداب_معلمی
#تربیت
📍 تربیت در بستر تبلیغ
✅ برگزاری مراسم مذهبی مانند برپایی جشن‌های نیمه‌ی شعبان فرصت بسیار مناسبی برای خدمتگزاری صادقانه مربی و معلم دینی در آستان حضرت صاحب‌الزمان عليه‌السلام است.
👨🏻🏫 یک مربی اعتقادی می‌تواند در خلال این گونه برنامه‌ها بسیاری از آموخته‌های نظری را در اقدامی عملی در وجود شاگردانش نهادینه سازد. در نوشتار پیش رو به بررسی زوایای مختلف این موضوع خواهیم پرداخت.
✍️ متن برگرفته از سخنان #استاد_مهران
🌐 در لینک زیر بخوانید
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/tarbiat-dar-tabliqh
#نیمه_شعبان
#تربیت
#آداب_معلمی
@basaaer
✅ برگزاری مراسم مذهبی مانند برپایی جشن‌های نیمه‌ی شعبان فرصت بسیار مناسبی برای خدمتگزاری صادقانه مربی و معلم دینی در آستان حضرت صاحب‌الزمان عليه‌السلام است.
👨🏻🏫 یک مربی اعتقادی می‌تواند در خلال این گونه برنامه‌ها بسیاری از آموخته‌های نظری را در اقدامی عملی در وجود شاگردانش نهادینه سازد. در نوشتار پیش رو به بررسی زوایای مختلف این موضوع خواهیم پرداخت.
✍️ متن برگرفته از سخنان #استاد_مهران
🌐 در لینک زیر بخوانید
🔻🔻🔻
https://www.basaaer.com/tarbiat-dar-tabliqh
#نیمه_شعبان
#تربیت
#آداب_معلمی
@basaaer
توجه به ظرفیت افراد، امری لازم در تربیت
امیرالمؤمنین علیه‌السلام:
اگر می‌خواهید مردم، خدا و رسولش را تكذيب نکنند؛ پس (به اندازه ظرفیت افراد) از آنچه مى‌پذيرند، با آن‌ها گفت‌وگو كنيد و از بیان مطالبی که آن را انكار مى‌كنند، بپرهیزید.
🔹🔸🔹🔸
📌 حدیثی خواندنی درباره روش صحیح آموزش دین
در لینک زیر ببینید
👇👇👇
https://www.basaaer.com/learning-capacity
#آداب_معلمی
#تربیت
امیرالمؤمنین علیه‌السلام:
اگر می‌خواهید مردم، خدا و رسولش را تكذيب نکنند؛ پس (به اندازه ظرفیت افراد) از آنچه مى‌پذيرند، با آن‌ها گفت‌وگو كنيد و از بیان مطالبی که آن را انكار مى‌كنند، بپرهیزید.
🔹🔸🔹🔸
📌 حدیثی خواندنی درباره روش صحیح آموزش دین
در لینک زیر ببینید
👇👇👇
https://www.basaaer.com/learning-capacity
#آداب_معلمی
#تربیت
۱۲ مشکل رایج در کلاس‌های مذهبی و راه‌حل‌های آن‌ها
(بخش دوم)
7️⃣ مشکلات عاطفی، روانی و شخصیتی شاگردان
دوره‌ی نوجوانی و جوانی دوره‌ای پرالتهاب است. ممکن است این دوران همراه با رخدادهای تلخی همچون فوت والدین و ... نیز باشد؛ یا گاه نوجوانان به جهت برخی حساسیت‌ها، دچار وسواس، افسردگی، یا تنبلی شوند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) معلم باید نسبت به تیپ شخصیتی و سنی شاگردان اشراف داشته باشد.
ب) همچنین از دیگر شرایط شاگرد مطلع شود تا بتواند متناسب با آن برنامه تربیتی خود را تنظیم کند.
ج) با روش شاگردنگری برای هر شاگرد باید برنامه‌ای ویژه داشته باشد.
د) غیرمستقیم و خصوصی به افراد تذکر بدهد.
8️⃣ مشکل پرمشغله بودن شاگردان
به طور کلی یا در دوره‌ی تعطیلی مدارس (تابستان) نوجوانان و جوانان با ثبت‌نام در کلاس‌های زبان یا رشته‌های ورزشی یا مشغولیت کاری و شغلی، حضورشان در کلاس کم‌رنگ می‌شود.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) معلم باید با خانواده‌ها صحبت کند تا حضور در کلاس، اولویت اصلی شاگردان شود.
ب) باید هم معلم و هم شاگردان مدیریت زمان را یاد بگیرند و به کار ببندند.
ج) زمان برگزاری کلاس را نباید تغییر داد تا شاگردان، این زمان را در طول هفته برای کلاس خالی نگه دارند.
9️⃣ اختلاف و کدورت شاگردان با یکدیگر
اختلاف و کدورت میان شاگردان زمانی چالشی می‌شود که قرار است کلاس را گروهی اداره کنند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) باید کار و فعالیت‌های گروهی در دستور کار قرار گیرد.
ب) تفریح و اردو نیز فضایی جهت رفع کدورت‌های رخ داده میان شاگردان است.
🔟 عدم تقیّد مذهبی و اعتقادی شاگرد
برخی از شاگردان، تقیّدی نسبت به پوشش موجّه یا احکام دینی ندارند. حتی ممکن است میان آن‌ها کسانی با مشکلات اعتقادی نیز حضور داشته باشند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) ابتدا خود معلم باید تقیّد مذهبی مناسبی داشته باشد.
ب) باید بین جلف‌پوشی با زیبایی تفاوت قائل شد.
ج) تذکر بابت پوشش باید به صورت غیرمستقیم آن هم زمانی که مدت زیادی از حضور فرد در کلاس گذشته است، داده شود.
د) معلم باید محیط اجتماعی شاگردان را بشناسد.
ه) باید ریشه‌یابی کرد؛ مثلا گاهی فردی تقیّد ندارد زیرا پدر سختگیری دارد.
و) در موارد مشکل اعتقادی، فراهم کردن بستر گفت‌وگو نیز موثر است و کلاس نباید یک‌طرفه باشد.
ز) استغاثه به امام زمان علیه‌السلام و استغفار به جای شاگرد.
1️⃣1️⃣ مشکلات سیاسی و اجتماعی
شاگردان با سلایق متفاوت در رخدادهای اجتماعی یا سیاسی به ویژه انتخابات اظهارنظر می‌کنند. درک این تفاوت تربیتی شرط مهم برقراری ارتباط مطلوب است.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) مربی باید از وضعیت شاگرد اطلاعات جامعی داشته باشد.
ب) باید روحیه ملی و مذهبی شاگردان را تقویت کرد.
ج) در نقد‌های دلسوزانه و نه مخرب، همراهی کردن با دانش‌آموز مفید است.
د) گاهی صرفا گوش دادن فعالانه بسیار موثر است.
ه) معلم نباید متعصبانه برخورد کرده یا از کوره در برود.
2️⃣1️⃣ غرور علمی شاگرد
نوجوان‌هایی که اطلاعاتی نسبت به مباحث دینی دارند، گاه جهت ابراز وجود و یا مچ‌گیری، سوالات و نظراتی را مطرح می‌کنند. و بعضاً از سر غرور، خود را برتر از سایرین دانسته و سطح علمی کلاس را پایین قلمداد می‌کنند. اگر شاگردی حقیقتاً سطح علمی بالاتری نسبت به دیگران دارد، باید او را همان گونه که در مشکل پنجم مطرح شد مدیریت کرد.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) استاد باید همواره متواضع باشد.
ب) تذکر غیرمستقیم نسبت به تواضع داشته باشد.
ج) مطالعه‌ی گروهی یا انفرادی کتاب‌هایی مانند «منیة‌المرید» را در برنامه بگنجاند.
د) برای این که شاگردان، خود به ضعف علمیشان پی‌ببرند، باید برنامه داشت؛مثلا ابتدا پرسش کتبی یا شفاهی صورت گرفته و سپس تدریس را انجام بدهد.
#تربیت #آداب_معلمی
#بایدها_و_نبایدها #مهارت_کلاس‌داری
@basaaer
(بخش دوم)
7️⃣ مشکلات عاطفی، روانی و شخصیتی شاگردان
دوره‌ی نوجوانی و جوانی دوره‌ای پرالتهاب است. ممکن است این دوران همراه با رخدادهای تلخی همچون فوت والدین و ... نیز باشد؛ یا گاه نوجوانان به جهت برخی حساسیت‌ها، دچار وسواس، افسردگی، یا تنبلی شوند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) معلم باید نسبت به تیپ شخصیتی و سنی شاگردان اشراف داشته باشد.
ب) همچنین از دیگر شرایط شاگرد مطلع شود تا بتواند متناسب با آن برنامه تربیتی خود را تنظیم کند.
ج) با روش شاگردنگری برای هر شاگرد باید برنامه‌ای ویژه داشته باشد.
د) غیرمستقیم و خصوصی به افراد تذکر بدهد.
8️⃣ مشکل پرمشغله بودن شاگردان
به طور کلی یا در دوره‌ی تعطیلی مدارس (تابستان) نوجوانان و جوانان با ثبت‌نام در کلاس‌های زبان یا رشته‌های ورزشی یا مشغولیت کاری و شغلی، حضورشان در کلاس کم‌رنگ می‌شود.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) معلم باید با خانواده‌ها صحبت کند تا حضور در کلاس، اولویت اصلی شاگردان شود.
ب) باید هم معلم و هم شاگردان مدیریت زمان را یاد بگیرند و به کار ببندند.
ج) زمان برگزاری کلاس را نباید تغییر داد تا شاگردان، این زمان را در طول هفته برای کلاس خالی نگه دارند.
9️⃣ اختلاف و کدورت شاگردان با یکدیگر
اختلاف و کدورت میان شاگردان زمانی چالشی می‌شود که قرار است کلاس را گروهی اداره کنند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) باید کار و فعالیت‌های گروهی در دستور کار قرار گیرد.
ب) تفریح و اردو نیز فضایی جهت رفع کدورت‌های رخ داده میان شاگردان است.
🔟 عدم تقیّد مذهبی و اعتقادی شاگرد
برخی از شاگردان، تقیّدی نسبت به پوشش موجّه یا احکام دینی ندارند. حتی ممکن است میان آن‌ها کسانی با مشکلات اعتقادی نیز حضور داشته باشند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) ابتدا خود معلم باید تقیّد مذهبی مناسبی داشته باشد.
ب) باید بین جلف‌پوشی با زیبایی تفاوت قائل شد.
ج) تذکر بابت پوشش باید به صورت غیرمستقیم آن هم زمانی که مدت زیادی از حضور فرد در کلاس گذشته است، داده شود.
د) معلم باید محیط اجتماعی شاگردان را بشناسد.
ه) باید ریشه‌یابی کرد؛ مثلا گاهی فردی تقیّد ندارد زیرا پدر سختگیری دارد.
و) در موارد مشکل اعتقادی، فراهم کردن بستر گفت‌وگو نیز موثر است و کلاس نباید یک‌طرفه باشد.
ز) استغاثه به امام زمان علیه‌السلام و استغفار به جای شاگرد.
1️⃣1️⃣ مشکلات سیاسی و اجتماعی
شاگردان با سلایق متفاوت در رخدادهای اجتماعی یا سیاسی به ویژه انتخابات اظهارنظر می‌کنند. درک این تفاوت تربیتی شرط مهم برقراری ارتباط مطلوب است.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) مربی باید از وضعیت شاگرد اطلاعات جامعی داشته باشد.
ب) باید روحیه ملی و مذهبی شاگردان را تقویت کرد.
ج) در نقد‌های دلسوزانه و نه مخرب، همراهی کردن با دانش‌آموز مفید است.
د) گاهی صرفا گوش دادن فعالانه بسیار موثر است.
ه) معلم نباید متعصبانه برخورد کرده یا از کوره در برود.
2️⃣1️⃣ غرور علمی شاگرد
نوجوان‌هایی که اطلاعاتی نسبت به مباحث دینی دارند، گاه جهت ابراز وجود و یا مچ‌گیری، سوالات و نظراتی را مطرح می‌کنند. و بعضاً از سر غرور، خود را برتر از سایرین دانسته و سطح علمی کلاس را پایین قلمداد می‌کنند. اگر شاگردی حقیقتاً سطح علمی بالاتری نسبت به دیگران دارد، باید او را همان گونه که در مشکل پنجم مطرح شد مدیریت کرد.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) استاد باید همواره متواضع باشد.
ب) تذکر غیرمستقیم نسبت به تواضع داشته باشد.
ج) مطالعه‌ی گروهی یا انفرادی کتاب‌هایی مانند «منیة‌المرید» را در برنامه بگنجاند.
د) برای این که شاگردان، خود به ضعف علمیشان پی‌ببرند، باید برنامه داشت؛مثلا ابتدا پرسش کتبی یا شفاهی صورت گرفته و سپس تدریس را انجام بدهد.
#تربیت #آداب_معلمی
#بایدها_و_نبایدها #مهارت_کلاس‌داری
@basaaer
Imgur
Discover the magic of the internet at Imgur, a community powered entertainment destination. Lift your spirits with funny jokes, trending memes, entertaining gifs, inspiring stories, viral videos, and so much more from users.
📍۱۲ مشکل رایج در کلاس‌های مذهبی و راه‌حل‌های آن‌ها
(بخش اول)
1️⃣ حضور نامنظم و یا با تأخیر در کلاس
کلاسِ منظم، کلاسی است که حدوداً ۷۰ درصد از متربیان در آن به موقع حاضرشوند.
✅ راه حل‌ها:
الف) در غیبت‌ها باید با احوال‌پرسی تلفنی با شاگردان ارتباط برقرار کرد.
ب) باید با تغییر در نگرش، کلاس را به اولویت نخست شاگرد تبدیل کرد.
ج) مربی باید خود حضورِ منظمِ داشته باشد و با ثبت حضور و غیاب و تأخیر شاگردان، افراد منظم را تشویق نماید و کلاس را به خاطر غایب‌ها معطل نکرده و در ساعت مقرر آغاز کند.
2️⃣ مشکلات تحصیلی
گاه برنامه‌ی تحصیلی شاگرد، با زمان حضور او در کلاس مذهبی منطبق می‌شود. معلم باید از فعالیت‌های تحصیلی دانش آموزان آگاه باشد؛ چون مدارس، هیچ حساسیتی نسبت به کلاس‌های خارج از مدرسه ندارند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) توجه به اهمیت دروس مدرسه برای شاگردان؛ زیرا تحصیلات، در آینده‌ی شغلی آنان از لحاظ درآمدی و منزلت اجتماعی تاثیر فراوان دارد.
ب) در ایام امتحانات، کلاس یا تعطیل شود یا سبک‌تر برگزار شود.
ج) عدم حضور موقت دانش‌آموزان کنکوری، قابل توجیه است اما باید احوال‌پرسی و ارتباط تلفنی برقرار باشد، تا در آینده حضور آنان در کلاس راحت‌تر گردد.
د) باید بخشی از کلاس را به برنامه‌ای برای کنکوری‌ها اختصاص داد.
3️⃣ مفاسد اخلاقی شاگردان
ممکن است در ابتدای تشکیل کلاس، شاگردان درگیر مفاسد اخلاقی مختلفی باشند. مربی باید بدون انفعال و با ظرافت و دقت این راه‌حل‌ها را عملی سازد.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) واقعیت مسائل زندگی شاگردان را بشناسد.
ب) برایِ یافتنِ راه‌حلِ مفاسدِ اخلاقی با خانواده‌ها ارتباط برقرار کند.
ج) برای پیشگیری باید، مستقیم و غیرمستقیم، خطرات مفاسد اخلاقی را گوشزد نماید.
د) با بصیرت افزایی نسبت به بینایی خداوند و عرضه‌ی اعمال به محضر امام زمان علیه‌السلام، نظام ارزشی شاگردان را تغییر دهد.
ه) راهکار عملی چگونگی ترک فعل بد را ارائه دهد.
و) هم خود برای او دعا کند و هم فرد را به انجام استغفار تشویق نماید.
4️⃣ ضعف مالی شاگرد
یکی از موانع حضور شاگردان در کلاس، به ویژه در مناطق محروم، ضعف اقتصادی خانواده است.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) باید از طریق ارتباط با خانواده، وضعیت را بررسی نمود.
ب) باید تلاش کرد که هزینه‌ای بر فرد متحمّل نشود.
ج) باید با دادن وام، مشکلات ابتدایی او را برطرف کرد.
5️⃣ معضل بی‌انگیزگی شاگردان
ممکن است کلاس در ادامه‌ی راه، شور و شوق ابتدایی خود را از دست بدهد و شاگردان برای حضور در کلاس بی‌انگیزه شوند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) همواره باید معنویت کلاس را افزایش داد.
ب) از مثال‌های جذاب و داستان‌های اثرگذار بهره برد.
ج) علاوه بر مباحث کلامی، فعالیت‌های عملی و سپردن کار نیز باید در دستورکار باشد.
د) از طریق محبت و رفتار گرم. با شاگرد، رفاقت برقرار کرد.
ه) در کنار چارت درسی درباره‌ی مسائل کاربردی و مبتلابه شاگردان بحث کرد.
6️⃣ عدم تناسب سن و سطوح شاگردان با یکدیگر، یا فاصله‌ی سنی با معلم
یک دست بودن شاگردان جهتِ انتقال مفاهیم و طرحِ درسِ مشترک، قطعاَ ضروری است؛ اما به هر حال این موضوع همیشه محقق نمی‌شود.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) با انتقال بعضی از شاگردان به کلاسی دیگر، کلاس را هم‌سطح کند.
ب) نگاه شاگردنگر داشته باشد. یعنی، شاگرد قوی‌تر را با سپردن برخی امور وادار به مطالعه بیشتر و تغذیه علمی کند.
#تربیت #آداب_معلمی
#بایدها_و_نبایدها #مهارت_کلاس‌داری
@basaaer
(بخش اول)
1️⃣ حضور نامنظم و یا با تأخیر در کلاس
کلاسِ منظم، کلاسی است که حدوداً ۷۰ درصد از متربیان در آن به موقع حاضرشوند.
✅ راه حل‌ها:
الف) در غیبت‌ها باید با احوال‌پرسی تلفنی با شاگردان ارتباط برقرار کرد.
ب) باید با تغییر در نگرش، کلاس را به اولویت نخست شاگرد تبدیل کرد.
ج) مربی باید خود حضورِ منظمِ داشته باشد و با ثبت حضور و غیاب و تأخیر شاگردان، افراد منظم را تشویق نماید و کلاس را به خاطر غایب‌ها معطل نکرده و در ساعت مقرر آغاز کند.
2️⃣ مشکلات تحصیلی
گاه برنامه‌ی تحصیلی شاگرد، با زمان حضور او در کلاس مذهبی منطبق می‌شود. معلم باید از فعالیت‌های تحصیلی دانش آموزان آگاه باشد؛ چون مدارس، هیچ حساسیتی نسبت به کلاس‌های خارج از مدرسه ندارند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) توجه به اهمیت دروس مدرسه برای شاگردان؛ زیرا تحصیلات، در آینده‌ی شغلی آنان از لحاظ درآمدی و منزلت اجتماعی تاثیر فراوان دارد.
ب) در ایام امتحانات، کلاس یا تعطیل شود یا سبک‌تر برگزار شود.
ج) عدم حضور موقت دانش‌آموزان کنکوری، قابل توجیه است اما باید احوال‌پرسی و ارتباط تلفنی برقرار باشد، تا در آینده حضور آنان در کلاس راحت‌تر گردد.
د) باید بخشی از کلاس را به برنامه‌ای برای کنکوری‌ها اختصاص داد.
3️⃣ مفاسد اخلاقی شاگردان
ممکن است در ابتدای تشکیل کلاس، شاگردان درگیر مفاسد اخلاقی مختلفی باشند. مربی باید بدون انفعال و با ظرافت و دقت این راه‌حل‌ها را عملی سازد.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) واقعیت مسائل زندگی شاگردان را بشناسد.
ب) برایِ یافتنِ راه‌حلِ مفاسدِ اخلاقی با خانواده‌ها ارتباط برقرار کند.
ج) برای پیشگیری باید، مستقیم و غیرمستقیم، خطرات مفاسد اخلاقی را گوشزد نماید.
د) با بصیرت افزایی نسبت به بینایی خداوند و عرضه‌ی اعمال به محضر امام زمان علیه‌السلام، نظام ارزشی شاگردان را تغییر دهد.
ه) راهکار عملی چگونگی ترک فعل بد را ارائه دهد.
و) هم خود برای او دعا کند و هم فرد را به انجام استغفار تشویق نماید.
4️⃣ ضعف مالی شاگرد
یکی از موانع حضور شاگردان در کلاس، به ویژه در مناطق محروم، ضعف اقتصادی خانواده است.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) باید از طریق ارتباط با خانواده، وضعیت را بررسی نمود.
ب) باید تلاش کرد که هزینه‌ای بر فرد متحمّل نشود.
ج) باید با دادن وام، مشکلات ابتدایی او را برطرف کرد.
5️⃣ معضل بی‌انگیزگی شاگردان
ممکن است کلاس در ادامه‌ی راه، شور و شوق ابتدایی خود را از دست بدهد و شاگردان برای حضور در کلاس بی‌انگیزه شوند.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) همواره باید معنویت کلاس را افزایش داد.
ب) از مثال‌های جذاب و داستان‌های اثرگذار بهره برد.
ج) علاوه بر مباحث کلامی، فعالیت‌های عملی و سپردن کار نیز باید در دستورکار باشد.
د) از طریق محبت و رفتار گرم. با شاگرد، رفاقت برقرار کرد.
ه) در کنار چارت درسی درباره‌ی مسائل کاربردی و مبتلابه شاگردان بحث کرد.
6️⃣ عدم تناسب سن و سطوح شاگردان با یکدیگر، یا فاصله‌ی سنی با معلم
یک دست بودن شاگردان جهتِ انتقال مفاهیم و طرحِ درسِ مشترک، قطعاَ ضروری است؛ اما به هر حال این موضوع همیشه محقق نمی‌شود.
✅ راه‌حل‌ها:
الف) با انتقال بعضی از شاگردان به کلاسی دیگر، کلاس را هم‌سطح کند.
ب) نگاه شاگردنگر داشته باشد. یعنی، شاگرد قوی‌تر را با سپردن برخی امور وادار به مطالعه بیشتر و تغذیه علمی کند.
#تربیت #آداب_معلمی
#بایدها_و_نبایدها #مهارت_کلاس‌داری
@basaaer
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎞 سمینار "الماس‌های پنج‌گانه‌ی تربیت نسل رسانه"
🔸 با تدریس دکتر وحید مهران
@basaaer
🔻برای مشاهدۀ فیلم کامل این سمینار آموزشی، رایگان ثبت نام کنید:
basaaer.com/offline-seminar
#کلیپ #همایش
#سواد_رسانه‌ای #آداب_معلمی
🔸 با تدریس دکتر وحید مهران
@basaaer
🔻برای مشاهدۀ فیلم کامل این سمینار آموزشی، رایگان ثبت نام کنید:
basaaer.com/offline-seminar
#کلیپ #همایش
#سواد_رسانه‌ای #آداب_معلمی
💎 یک اصل تربیتی محوری، اما مغفول
(بخش دوم)
📝 در بخش نخست این مقاله یادآور شدیم که مکتب تربیت الهی - که قرآن کریم و اهل‌بیت علیهم‌السلام مروج آن هستند- مبتنی بر تکریم انسان است. مربیان در این مکتب، کرامت انسانی را پایه‌ی تربیت قرار می‌دهند و همواره توصیه‌ها و دستورالعمل‌های تربیتی و الگوهای رفتاری را بر اساس کرامت نفس انسانی طرح و دنبال می‌کنند.
🔸 در بخش دوم مقاله راهکارهای عملی برای مربیان پیشنهاد شده است.
🔗 در لینک زیر بخوانید
🔻🔻🔻
basaaer.com/keramat-nafs2
#کرامت_نفس
#مقاله
#آداب_معلمی
@basaaer
(بخش دوم)
📝 در بخش نخست این مقاله یادآور شدیم که مکتب تربیت الهی - که قرآن کریم و اهل‌بیت علیهم‌السلام مروج آن هستند- مبتنی بر تکریم انسان است. مربیان در این مکتب، کرامت انسانی را پایه‌ی تربیت قرار می‌دهند و همواره توصیه‌ها و دستورالعمل‌های تربیتی و الگوهای رفتاری را بر اساس کرامت نفس انسانی طرح و دنبال می‌کنند.
🔸 در بخش دوم مقاله راهکارهای عملی برای مربیان پیشنهاد شده است.
🔗 در لینک زیر بخوانید
🔻🔻🔻
basaaer.com/keramat-nafs2
#کرامت_نفس
#مقاله
#آداب_معلمی
@basaaer
احترام، کلید ارتباط موثر
✍️ یادداشتی از #استاد_بخشایش
🔹 امام كاظم عليه السلام: احترام ميان خود و برادرت را از بين مَبَر و چيزى از آن بگذار؛ زيرا از ميان رفتن آن، از ميان رفتن شرم است.
سَمِعْتُ أَبَا الْحَسَنِ مُوسَى يَقُولُ لَا تُذْهِبِ الْحِشْمَةَ بَيْنَكَ وَ بَيْنَ أَخِيكَ أَبْقِ مِنْهَا فَإِنَّ ذَهَابَهَا ذَهَابُ الْحَيَاءِ. (الكافی، ج۲، ص۶۷۲)
▫️ادب‌ورزی خود عاملی مهم در حفظ و جذب دانش‌آموزان است. پاسداشت حرمت و جایگاه معلم و دانش‌آموز به عنوان برادر دینی، بر هر دو گروه واجب و ضروری است و رعایت نکردن آن آثار زیان‌بار تربیتی فراوانی به دنبال دارد.
برخی به غلط می‌پندارند صمیمیت زیاد،ملازمِ نبودن پرده میان ماست؛ در حالی که نتیجه پرده‌دری و بی‌حیایی، بی‌احترام شدن است و صمیمیت واقعی در سایه‌سار ادب و رعایت احترام طرفین تحقق می‌یابد.
در مکتب اهل بیت علیهم‌السلام هدف مقدس، وسیله‌ی باطل و خطا را توجیه نمی‌کند؛ از این رو به بهانه‌ی ایجاد صمیمیت و ارتباط موثر نباید آداب و احترام افراد را زیر پا گذاشت.
💠 پنج درس تربیتی از مکتب اهل بیت علیهم‌السلام - بخش سوم
#آداب_معلمی
#تربیت #حدیث
@basaaer
✍️ یادداشتی از #استاد_بخشایش
🔹 امام كاظم عليه السلام: احترام ميان خود و برادرت را از بين مَبَر و چيزى از آن بگذار؛ زيرا از ميان رفتن آن، از ميان رفتن شرم است.
سَمِعْتُ أَبَا الْحَسَنِ مُوسَى يَقُولُ لَا تُذْهِبِ الْحِشْمَةَ بَيْنَكَ وَ بَيْنَ أَخِيكَ أَبْقِ مِنْهَا فَإِنَّ ذَهَابَهَا ذَهَابُ الْحَيَاءِ. (الكافی، ج۲، ص۶۷۲)
▫️ادب‌ورزی خود عاملی مهم در حفظ و جذب دانش‌آموزان است. پاسداشت حرمت و جایگاه معلم و دانش‌آموز به عنوان برادر دینی، بر هر دو گروه واجب و ضروری است و رعایت نکردن آن آثار زیان‌بار تربیتی فراوانی به دنبال دارد.
برخی به غلط می‌پندارند صمیمیت زیاد،ملازمِ نبودن پرده میان ماست؛ در حالی که نتیجه پرده‌دری و بی‌حیایی، بی‌احترام شدن است و صمیمیت واقعی در سایه‌سار ادب و رعایت احترام طرفین تحقق می‌یابد.
در مکتب اهل بیت علیهم‌السلام هدف مقدس، وسیله‌ی باطل و خطا را توجیه نمی‌کند؛ از این رو به بهانه‌ی ایجاد صمیمیت و ارتباط موثر نباید آداب و احترام افراد را زیر پا گذاشت.
💠 پنج درس تربیتی از مکتب اهل بیت علیهم‌السلام - بخش سوم
#آداب_معلمی
#تربیت #حدیث
@basaaer