Как можно эффективно проговаривать с ребенком ситуации о правилах безопасности и запретах📌
У нас отлично работает такая «схема» с Марком (ему 3,5): 🟡 придумываем какого-то героя, который интересует ребенка (у нас это 2 буквы английского алфавита
P и
D, не спрашивайте почему, Марк просто обожает буквы).
🟡 начинаем придумывать истории и «накидывать» идеи, как этот герой нарушает правила.
🟡 например, P и D у нас перебегают на красный свет свет светофора, залезают на крышу зданий, кривляются, выбегают на лёд.
🟡 тут же задаем ребенку вопросы, можно ли так делать? А что может произойти? На какой свет можно переходить через дорогу? Где и с кем можно выходить на лёд, и тд.
🟡 предлагаем ребенку назвать новую «шалость» героя.
🟡 таким образом, на примере кого-то, мы можем обсудить много важных ситуаций о правилах поведения и безопасности.
🟡 обычно мы болтаем об этом, когда идем в детский сад или на кружки.
🟡 вначале Марку приходилось подсказывать разные ситуации, а теперь он их называет сам и при этом очень «вживается» в роль взрослого и всячески порицает непослушных P и D
😅⭐️ А еще з
аказала Марку вот такую тетрадь практмкум про Миру и Гошу от Натальи Ремиш 
