На удивление, мне понравилось! Вводная пара, на которой помимо орг моментов говорили про нюансы общения с учениками, родителями, администрацией школы. Обсуждали некоторые сложные ситуации, способы поведения, к чему это может привести. Больше всего понравилась практическая часть - нужно было выйти из аудитории и зайти «в класс к ученикам 5 класса на 1 урок в году». Представиться, посадить, начать урок. Однокурсники подыгрывали: поправляли учителя, болтали; я сама ворвалась в класс к одной учительнице с типичным «МОЖНО ВОЙТИ?» нерадивого ученика посреди вступительной речи учителя. Это было отлично, потому что многим из нас пришлось перебарывать стеснительность, страх и неуверенность. Интересно, что даже в таком упражнении прослеживаются зачатки «стилей» будущих учителей.
О чем и говорила в прошлом посте, для меня важно, чтобы учили быть учителем меня учителя (для тех, кто учит филологии, это ненужное требование, у них другая задача). И действительно, наша преподавательница долгое время работала в школе, она понимает, о чем говорит. Ура!)
Выразила большую благодарность преподавательнице, а также пожелания о большом количестве практических упражнений и обсуждении сложных моментов в работе учителем. Буду ждать эти пары!
➕➖ пар не очень много. я привыкла к 3-4 парам каждый день, сейчас у нас 2-3, иногда 4. Говорят, что остальные окна - это наши часы самоподготовки к занятиям (в этом есть логика) ➕➖ насчет программы ничего пока сказать не могу. Предметы у меня филологические, это логично. Однако, очевидно, что преподаватели языкознания/литературоведения/и др далеки от школы. Должны ли быть не? Вопрос дискуссионный. Я бы предъявляла это требование к преподам других дисциплин. Введение в профессиональную деятельность будет уже завтра. ➖ предвзятое отношение к юношам. Это было очевидно, но, уже сейчас отлично понятно, что будь я не девушкой, половины и больше уточняющих вопросов мне бы не задали ➖ группы по 30 с лишним человек. Учиться будет банально неудобно, это понимают все, и в первую очередь преподаватели. «Мы бы хотели вас всех спросить, и всем поставить баллы, но не успеем физически». Связываю с неправильным распределением финансирования.
🙌Первая неделя учебы в педагогическом - плюсы и минусы🙌 (учусь я в одном из двух педов Москвы на учителя русского языка и литературы)
➕ большинство моих однокурсников осознанно подавали только в педагогические и хотят (пока🙃) идти в школы. Для меня это было очень важно. Как староста, буду стараться довести свою группу до конца в максимальном количестве:) ➕ несмотря на то, что в ВУЗе много внеучебки, в первый же день наше внимание (достаточно грозно и активно) акцентировали на учёбе ➕ преподаватели требуют большой объем информации и качественной подготовки. Я не вижу предметов, которые можно будет сдать без усиленной подготовки (*многих это отталкивает, уже начинают полушутить об отчислении) ➕ служба кураторов работает хорошо. Мы не чувствуем себя брошенными, на все вопросы получаем ответы быстро ➕в целом, пока никаких скандалов и проблем не возникало, ощущения от учебы положительные
С Новым Годом, друзья! Сил, вдохновения и творческой свободы учителям. Терпения родителям. Энергии студентам :) С новыми силами - бороться за настоящее образование 🙌
А для меня начинается поистине увлекательный период обучения в вузе 😌
⚡️На канале Родной Школы вышло еще одно, уже третье!!) интервью со мной. Рассуждаем о Сириусе, почему он хорош и какие его практики могут распространяться на массовую школу.
📜«Общество мертвых поэтов»📜 На днях посмотрела то, что многие назовут базой - О.М.П. Красивый и атмосферный фильм с базовой проблемой - учитель-инноватор против всего «закостенелого» в школе. Посыл про carpe diem мне откликается. Не в том виде, в котором это понимают некоторые герои, а в том, в котором старался донести учитель - о быстротечности времени и важности каждого момента. Кажется, что многие моменты гиперболизированы и иногда не очень логичны (да, это кино, но..). Да и методы учителя во многом очень спорные, на мой взгляд. Хорошо, что поднимается одна из фундаментальных тем (и проблем) образования - современность/устаревание содержания программ и уроков. С учетом того, что фильм вышел давненько, - занятный и визуально действительно приятный. Но без эффекта «вау» для меня ;)
Чудесная книга в новом для меня «жанре» (сборник воспоминаний о человеке). Обстоятельно расскажу о ней в следующем обзоре, а пока - показываю кусочек конспекта по книге.
Мне тяжело воспринять книгу с первого прочтения, поэтому с подобными книгами стараюсь делать следующим образом: первое прочтение - с заметками (закладками-стикерами или выделением в тексте, в зависимости от книги). Затем прохожу книгу еще раз - пролистывая страницы, останавливаясь на заметках, конспектируя основные мысли. Так получается связать все в единый смысл и подумать над отдельными моментами, а впоследствии -перечитать заметки.
А оформлять конспекты красиво - отдельный вид удовольствия и отдыха 🥰
На канале Родной Школы вышло еще одно интервью со мной. В этот раз говорим об опыте обучения на заочке (в школе) и немного про подготовку к ЕГЭ. Стараюсь меньше волноваться ;) приятного просмотра!
Выпускные мероприятия завершены, красные корочки собраны ;) еще, жду выдачи Московской медали.
Это был увлекательный путь, наполненный многими и многими историями, событиями и эмоциями; и теплее всего сейчас - осознавать, что здесь мои пути со школой не расходятся.
