⁉️Порой родители проявляют по отношению к школе и её сотрудникам потребительское отношение. Что с этим делать? ❗️Наверное, многие школьные сотрудники сталкивались с такими родительскими фразами как «Ну сделайте с ним что-то!» или «Разберитесь уже сами, это ваша работа!». И конечно же, эти слова звучат именно в самый напряжённый момент и вызывают множество эмоций. Как же организовать с родителями сотрудничество, вместо игры в горячую картошку? Своими идеями поделится специалистка «Школы поддержки» Альбина-Сара Борисенко. 1️⃣ Признание Прежде всего, будет полезно признать опыт как учителей, так и родителей. Скорее всего, мы все видим одни проблемы и имеем свои переживания по этому поводу, просто говорим об этом разными словами. Учитель может злиться, что ученик халатно относится к учёбе, а родитель может быть напуган тем, что его ребёнок не справляется. Поэтому важно прояснить, что мы все видим и какое наше отношение к происходящему. Взрослым важно слышать друг друга, чтобы создавать безопасность и поддержку для детей. 2️⃣ Сотрудничество В разговоре с родителями всегда важно помнить и активно транслировать идею, что школа и семья — это партнёры, а не конкуренты. Нет задачи отвоевать, отнять ребёнка друг от друга или буквально выбить какие-то привилегии или особое отношение. Все стороны заинтересованы в благополучии ребёнка, в его гармоничном развитии, в его, простите за банальность, счастье. Поэтому, идя на встречу с родителями, напомните, что вы идёте на встречу со своими партнёрами (хотя ваш опыт и тревога могут пытаться убедить вас в обратном). 3️⃣Разделение ответственности Учителя и родители зачастую отлично видят сильные и слабые стороны ребёнка, видят, что помогает ему справляться, а что мешает. Обсудите, что вы уже делаете, чтобы волнующая ситуация исправилась? Что уже срабатывало? А что можно было бы добавить? Кто и на что может обратить внимание и что сделать? 4️⃣Совместный план Перефразируя мем, у нас должна быть какая-то тактика и мы должны её придерживаться. Договоритесь о ближайшем изменении, которое важно достичь. Пусть оно будет небольшое. Не надо ждать от заядлого двоечника блестящих сочинений послезавтра. Пусть это будет один понятный и измеримый шаг: приходит к первому уроку вовремя или имеет в рюкзаке всё необходимое для учебного дня. Обсудите также, что обе стороны (как школа, так и семья) могут сделать, чтобы эти изменения случились и закрепились: напомнить, похвалить, поддержать, помочь. Самое важное — это сохранять здоровые границы. Не позволять перекладывать весь труд воспитания на школу, но и не отказываться от той части работы, которую можно сделать для пользы ученика. Присылайте свои вопросы на нашу горячую линию «Школы поддержки», мы с радостью ответим на ваши вопросы