Как нарастить кадровый потенциал в науке? (1/2) Этими вопросами задавались участники совещания 26 апреля, проведенного под руководством премьер-министра Дмитрия Медведева на базе МФТИ в подмосковном Долгопрудном. Краткие итоги мы уже подвели в пятницу. Теперь взглянем на предложения и дискуссию чуть глубже. Направления Министр науки и высшего образования Михаил Котюков отметил три ключевых вектора поддержки молодых ученых. 1. Совершенствование системы аспирантуры – возвращение обязательной защиты диссертации и внедрение в рамках нацпроекта «Наука» грантовой научной аспирантуры (за это будет отвечать РФФИ)/ 2. Поддержка перспективных проектов (за это отвечает РНФ и, судя по всему, в этом состоит база ситуативного альянска Медведева – Хлунова: именно Российский научный фонд, по их мнению, должен стать базой для расширения системы поддержки молодых). 3. Открытие новых лабораторий в сочетании с обновлением приборной базы. Развилки Президент РАН Александр Сергеев сформулировал ключевые критические точки на пути развития молодого ученого. 1. Школа – необходимо привлечь, увлечь, показать достоинства и необходимость упорного труда. Здесь г-н Сергеев продемонстрировал достаточно серьезную политическую гибкость. Он прилюдно обозначил, что «базовые школы» - они все таки не Российской академии наук, а скорее – работаю в регионах и в их интересах. Так что с этого момента и санкции президента РАН – просто «базовые школы». 2. Студенты 2-3 курсов – они уже демонстрируют определенные таланты, но «большая» наука еще не может их полноценно интегрировать в текущие процессы. Однако, сами студенты именно на этом этапе часто принимают основополагающие решения по выстраиванию собственной карьеры. Нужны специальные программы поддержки для привлечения и удержания их в науке. 3. Аспиранты – научная аспирантура, зарплата, жилье, оборудование. 4. Молодые кандидаты наук – то же, плюс возможность развиваться в более индивидуальном ключе как исследователю и(или) руководителю. Жилищный вопрос О нем говорили больше всего. Здесь дуэтом премьер-министра Медведева и президента РАН Сегреева прозвучала грамотная мысль, что наши государственные жилищные программы – это фактор конкурентоспособности России, а жилье (в т.ч., как их продукт) должно служить якорем для закрепления молодежи в науке. Планируется развивать все три направления: 1. Жилищные сертификаты – Правительство предполагает расширение этого механизма. 2. Служебное жилье – затем либо с выкупом со скидкой (позиция А. Сергеева), либо переводом статуса и предоставлением молодому ученому напрямую (позиция Д. Медведева). 3. Жилищно-строительные кооперативы – формат весьма востребован молодыми учеными. Планы по «научной ипотеке» пока отставлены – идет поиск иных, более гибких и эффективных механизмов. Управленческие компетенции Анна Кудрявцева (лауреат премии Президента для молодых ученых) высказала предложение, чтобы ученые осваивали управленческие навыки. Особенно это важно по двум напрвлениям – открытия все большего количества лабораторий, а также необходимости усиления взаимодействия науки и бизнеса. Г-жа Кудрявцева выделяет три результата: 1. повышение эффективности траты государственных средств; 2. улучшение качества обратной связи и содержания инициатив благодаря пониманию процессов госуправления; 3. более эффективное взаимодействие бизнеса с учеными, которые бы понимали ключевые процессы в коммерческих организациях. Дмитрий Медведев засомневался, что всех ученых надо учить языку бизнеса и бюрократии, но отметил крайне важную вещь – необходимость воспитания и обучения целого класса посредников между наукой, с одной стороны, а также бизнесом и(или) властью, с другой. Готовить их он предоплагает все же из научных администраторов. В этой связи, кстати, с еще большей актуальностью звучит реализуемая в ряде университетов страны подготовка «ключевых исследователей» (PI). В унисон прозвучало выступление Н.Колачевского (директора Физинститута им. П.Н.Лебедева) о том, что необходимо растить и готовить эффективных научных руководителей. http://government.ru/news/36519/