⚡️ 23 октября в редакции «Аргументы и факты» прошло закрытое заседание Клуба ректоров, организованное НОП. 2/3 Основной повесткой заседания стало обсуждение трансформации российских университетов, а также приоритетные задачи реализации государственной образовательной и молодежной политики. 🎙 Станислав Прокофьев, ректор Финансового университета при Правительстве РФ, представил авторскую модель Финансового университета по воспитанию молодежи в вузе и подчеркнув, что сегодня особенно важно приобщение к профессии: «Воспитание профессией — это один из основных блоков авторской модели, над которым работает Финансовый университет. Поэтому комплекс мероприятий в рамках воспитания профессией требует отдельного, серьезного фокуса. Мы проанализировали весь инструментарий, который есть у вузов и изучили свой собственный опыт, решив, что нужно подходить к этому вопросу иначе и по-другому организовывать мероприятия. Чем раньше студент придет в профессию, тем выше его шансы действительно встроиться в этот коллектив и построить правильную и быструю карьеру». Также он отметил значимость вовлечения студенческих коллективов в проектную работу с компаниями-партнерами и добавил, что именно совместная работа помогает подготовить не только инновационный научный продукт, но и вырастить специалистов, обладающих необходимыми компетенциями для его дальнейшего развития. 🎙 Дмитрий Глушко, ректор Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Огарева, рассказал о внедрении новых подходов в программы обручения и реализации программы «Лидер+», в рамках которой университет установил дополнительную стипендию: «Эта работа связана с формированием линии индивидуального наставничества с этими талантливыми молодыми людьми, и это наставничество направленное на их погружение в профессию, погружение в рабочее место, в коллектив и вовлечение в исследовательскую деятельность». Также ректор обратил внимание на особенности кастомизации программ целевого обучения в рамках сотрудничества с индустриальными компаниями-партнерами. 🎙 Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета рассказал о реализации программ решения проблемы дефицита кадров, а также повышении процента возврата студентов-целевиков на рабочие места: «Мы сейчас готовим не просто специалиста, который придет работать после шестого курса в первичное звено, мы параллельно даем ему технологии, разработанные в СамГМУ, и возможность работать с цифровыми решениями. И главное — это обучение у постели больного, контакт между пациентом и доктором. Сейчас очень много программ, включая персональные медпомощники и решения по внедрению программ искусственного интеллекта в систему здравоохранения, что в комплексе позволяет повысить качество подготовки, и тем самым повысить доступность и качество оказываемой медицинской помощи». Он подчеркнул, что СамГМУ создает цифровой профиль студентов, который направлен на повышение доверия и вовлеченности студентов в профессию. То есть университет, Министерство здравоохранения РФ и лечебные учреждения, начиная с первого курса обучения студентов, будут видеть информацию о прохождении практик и стажировок студентов. 🎙 Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета, согласилась с коллегами и еще раз подчеркнула значимость внедрения программ воспитания в обучение. 🎙 Елена Певцова, ректор университета Вернадского (РГУНХ): «На сегодняшний день вузы, подведомственные Министерству сельского хозяйства Российской Федерации, взяли на себя важный функционал — стать вузами с определенными сильными компетенциями в важных сферах. То есть каждый университет выбрал для себя то направление, где он может подготовить мощный кадровый потенциал молодежи для развития агропромышленного комплекса. И это должно быть осуществлено в связке. В школах в этом году стартовал большой проект — это создание нового формата агротехнологических классов. И наш научный центр Университета Вернадского непосредственно занимается этим проектом». #НОП