Тоталитаризм за 5 дней. Из близких к Стэнфордскому тюремному эксперименту иллюстраций ©, называемых экспериментами лишь в бытовом смысле, необходимо упомянуть «3-ю волну». Здесь отличился даже уже не психолог, а простой американский учитель, спонтанно перешедший от чтения истории к ее моделированию, а конкретно – к моделированию гитлерюгенда. Окончил Рон Джонс, кстати, этот самый Стэнфордский университет. Старшеклассники - не самый дисциплинированный народ, и 26-летний Джонс подошел к решению этой проблемы творчески. После курса теории школьникам было в увлекательной форме объяснено, как правильно сидеть, дышать, обращаться к Старшому и скандировать лозунг «Сила – в дисциплине! Сила - в общности!». И, конечно, зиговать: какое же массовое движение может быть без энергичного жеста? Отныне школьным приветствием стал «салют Третьей волны». Кисть поднятой руки напоминала гребень набегающей волны, а третья волна, по поверью моряков, самая большая. Школьная жизнь учеников стала ритуализированной и строго реламентированной. Хотя было назначено всего три профессиональных доносчика, половина класса быстро смекнула, куда качнулся генеральный курс, и добровольно вызвалась стучать на неблагонадежных сверстников. Были введены членские карточки, изготовлялись пропагандистские баннеры, расцвели доносы и репрессии против несогласных. У «фюрера» Джонса появился даже личный телохранитель, сопровождавший его во время передвижений по школе. Тайная полиция следила со соблюдением введенных правил и отсутствием сомнений в верности выбранного курса, она же агрегировала доносы. Школьники, бывшие до этого друзьями, рассорились из-за возросшего взаимного недоверия. Классу Джонс сообщил, что они такие не одни: еще 1000 школ во всей территории США создают третью политическую партию и скоро будет Teraz, kurwa, my! Самым образцовым исполнителем воли партии стал Роберт – молодой человек со слабой академической успеваемостью, но весьма крупным для своего возраста телосложением. «В школе много таких ребят, как Роберт, - они не блещут успехами и не доставляют неприятностей. Они не очень способные, не увлекаются спортом и не стремятся привлечь к себе внимание. Они как бы невидимы, затерялись среди других. Я вообще познакомился с Робертом по чистой случайности - как-то на перемене я обнаружил его в своем классе, где он ел свой ленч. Он всегда ел ленч один. Так вот, Третья волна дала Роберту возможность найти свое место в школе. Он наконец-то стал равным всем остальным. Он мог что-то делать, принимать участие, быть значимым». Несмотря на то, что протестные, психоделические и вообще максимально свободные 60-е были в самом разгаре, а школа находилась в наиболее прогрессивном штате США – подросткам тоталитаризм зашел на «ура» и они даже стали лучше учиться. Среди новообращенных членов движения были «спортсмены, популярные личности, лидеры, одиночки, группа ребят, которые всегда рано уходили из школы, байкеры, псевдохиппи, несколько представителей группировки дадаистов и некоторые ученики из компании, которая тусовалась в прачечной». Начали подтягиваться к движению и ребята из других классов, нередко даже ценой прогула своих уроков. Старшеклассников – ещё вчера недисциплинированных – вполне устроил факт того, что отныне как жить - на собрании подскажут. Тоталитарная манера вбивания информации о силе, общности, дисциплине и действии очень понравилась ребятам, которые восторженно говорили: «Мистер Джонс, впервые я узнал столько нового!», «Мистер Джонс, почему вы все время так не учите?», «Мы все одобряем тотальный рефлекс!». Впоследствии ученики Джонса вспоминали, что в неделю 3-й волны он был «напряженным, энергичным и харизматичным» лидером. Эксперимент разрастался во всех направлениях со скоростью взрыва. На третий день Джонс стал замечать, что его новая роль и управленческие функции сливаются до неразличимости. вперёд @paragnomen