ضربان 🇮🇷

#سه_شنبه_های_علمی
#تهدیدات_و_موانع_پیشرفت_علمی

🔺بخش هفتم/پایانی
🔘فرهنگی🔘

🔵اعتماد محض به غرب:
این یک #تهاجم_فرهنگی بزرگ است که غربی ها در طول سالهای متمادی به مغز ایرانی و باور ایرانی تزریق کردند که تو نمی توانی؛ باید دنباله رو غرب و اروپا باشی. نمی گذارند خودمان را #باور کنیم. الان اگر ما در هر یک از علوم نظریه علمی داشته باشیم، چنانچه برخلاف نظریات رایج و نوشته شده دنیا باشد، عده ای می ایستند و میگویند حرف شما در اقتصاد،مخالف با نظریه فلانی است؛حرف شما در روانشناسی مخالف با نظریه فلانی است.
یعنی آنطوری که مومنين نسبت به قرآن و کلام خدا و وحي الهی اعتقاد دارند، اینها به نظرات فلان دانشمند اروپایی همان اندازه یا بیشتر اعتقاد دارند!
جالب اینجاست که آن نظريات کهنه و منسوخ میشود و جایش نظریات جدیدی می آید؛ اما اینها همان نظریات پنجاه سال پیش را به عنوان یک متن مقدس و یک دین در دست میگیرند!

🔵ترجمه گرائی صرف:
در رشته های گوناگون علوم انسانی، ادبیات، فلسفه، تاریخ، هنر، ما خیلی سابقه داريم که گرچه از غرب آمده اما اگر درست دقت کنیم خمیرمایه آن که عبارت از عقلانیت و تجربه گرائی است،از تفکر و #روح_اسلامی_ایرانی است.
اروپای خرافاتی نمی توانست زیست شناسی و اقتصاد و مدیریت و روانشناسی و جامعه شناسی را به این شکل تنظیم کند.
این،سوغات تفکر علم گرائي و تجربه گرائی شرق و عمدتا ایران اسلامی بود که در آنجا به این تحول منتهی شد.
به هر حال در این چیزهایی که عقب هستيم، باید خودمان را جلو ببریم و خودمان #ابداع کنیم؛ ترجمه نکنیم.
ترجمه گرائی زیان های بسیار بزرگی برای ما دارد.

❇️به امید اینکه با تکیه بر ارزش ها و توانایی های خود و با سیاست گذاری های درست این موانع و آسیب ها برطرف شود و ایرانِ اسلامی بیش از پیش با اقتدار در مسیر پیشرفت علمی گام بردارد.
🔘پایان🔘

🇮🇷🍃🌺🍃🌺🍃🌺🍃🌺🍃
🆔 t.me/Zaraban_Bums/1185

‍ #سه_شنبه_های_علمی
#تهدیدات_و_موانع_پیشرفت_علمی

🔺بخش ششم

🔘آموزشی🔘

🔵نبود جرات مناقشه
"واقعاً این عیب است که ما ۲۰-۲۵سال سرفصل فلان دانش را اصلا تغییر نداده باشیم؛ این نشان دهنده ی عدم جرات ورود در مناقشه است؛ این همان چیزی است که ما از آن بیمناکیم. جرات ندارند که مناقشه کنند؛ همان را که هست درس دادند، باز هم درس میدهند؛ ده سال دیگر هم ممکن است درس بدهند!"
امیدواریم فرمایشات مقام معظم رهبری به اساتید حوزه و دانشگاه شجاعت ورود به مناقشات فکری را بدهد.

🔵گسترش روحیه ی مدرک گرایی
مدرک‌محوری معضلی است که در مقابل #مهارت_محوری و کارمحوری قرار می‌گیرد. نیاز امروز جامعه مدرک نیست.🤚 بلکه ما نیازمند دانشمندانی #عملگرا و مطالعه محور هستیم که علم روز دنیا را بیاموزند و آن را همچون لباسی بر قامت فرهنگ و جامعه ما بدوزند. مدرک‌گرایی یکی از ابعاد افزایش معضل #بیکاری می‌باشد.
⚠️عارضه مدرک گرایی را باید از سرمنشاهای گوناگون شناسایی و درمان کرد:
🔰همه کسانی که به عنوان مرجع فکری و فرهنگی جامعه هستند، باید این فرهنگ را در نسل جدید تقویت کنند ☑️که صرف زمان و امکانات در یک دوره تحصیلی برای📌آموختن دانش و مهارت در یک رشته شغلی و نیز 📌کسب و ارتقا مهارت‌های فردی و اجتماعی برای مدیریت بهتر زندگی است نه یک موضوع تزیینی!!
🔰سیاستهای آموزش عالی کشور باید به گونه‌ای تنظیم شود که افراد با دانش، توانایی‌ها و مهارت‌های متناسب و کافی بتوانند در دوره‌های تحصیلی عالی پذیرفته شوند.

🔵حفظ محوری
محتوی کتب آموزشی کنونی متاسفانه اکثرا تنها بخش #تئوری را مورد تاکید قرار می دهند و دانشجویان بیشتر از کاربرد مسئله معمولا درگیر صورت مسئله هستند یا اینکه در حفظ کردن دروس تنها مهارت پیدا می کنند.📚📖
گرایش به #جزوه_خوانی کار را به جایی رساند که درس نامه ها و راهنمای کتاب و کتابهای کمک آموزشی به مرور جایگزین کتابهای درسی با محتوای غنی گردید.😔
باید افراد برگزیده و شاخص پرورش دهند.👨‍🎓نظامی باید طراحی شود که جوانان میل به پژوهش، تعمق و تحقیق پیدا کند.
در بیانات رهبری در ابتدای سال 96 در زمینه‌ی علم و فنّاوری تعداد دانشجویان ۲۵ برابر و مقالات علمی ۱۶ برابر شده است📈 اما خروجی عملکردی را در جامعه و صنعت را متناسب با این رشد نبوده است. ⚠️
🆔 https://telegram.me/zaraban_bums