🐢💛کانال نشر فبک🐢💛

ما هم موافقیم 👇

" فقط میخواستم بگم که این کتاب تفکر انتقادی، یه روش زندگیه!
باید هر شش ماه یکبار تورقش کرد ...
کاش دخترم را بتونم ترغیب کنم که وقتی نوجوون شد...این کتابو بخونه"

#تیزفکری_در_کتاب‌ها


@Smartthinking_ir

‍ «همتا» کیست و همتاپروری چگونه است؟ و در این جلسه قرار است چه اتفاقی بیافتد؟

فرض کنید در یک دوره آموزشی شرکت می‌کنید و استاد آن دوره شرط می‌کند که تنها درصورتی «گواهی قبولی» را به شما خواهد داد که تا پایان دوره، هر چه آموخته‌اید به دیگری آموخته تا آنجا که او را به جای خود، راهی امتحان کنید. قصه #همتا و #همتاپروی همین است.

تابستان امسال، دورۀ #تیزفکری، با موضوع: ارتقاء مهارت‌های #تفکر_نقادانه و تدریس دکتر حامد صفایی‌پور در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تهران برگزار گردید. بیست نفر از شرکت کنندگان این دوره، افرادی بودند که در هر ۷۲ ساعتِ این دوره حضور داشتند. این افراد با انتخاب خود، روش ارزیابی از طریق همتاپروری را پذیرفته و در طول این دوره ۴ ماهه، به تدریسِ آموخته‌های خود به همتا یا همتایان خود پرداختند.

چهارشنبه، ۳۰ آبان ماه ۹۷ روزی است که دانش آموختگان دوره تیزفکری با همتایان خود به «#جشن_یادگیری» می‌آیند تا این دوره و ایدۀ نوین ارزیابی آن را مورد بررسی قرار دهند و خاطره این رویداد آموزشی را گرامی بدارند. همچنین، با طرح نظرات و پیشنهادات خود، راه برگزاری بهتر دوره‌های مشابه را هموارتر نمایند.

در این برنامه، آقای دکتر حسین بیات (دکترای فلسفه علم و مدرس مهارت تفکر نقادانه) و خانم دکتر مهرنوش هدایتی ( دکترای روان‌شناسی و مدیر پژوهشکده اخلاق و تربیت پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی) حضور داشته و ضمن بررسی کیفیت برگزاری دوره، طرح درسی و طرح همتاپروری، به بیان نظرات و دیدگاه‌های خود می‌پردازند.

برنامه پیش‌بینی شده چنین است:
✍️آزمون کتبی همتایان - افرادی که مایلند گواهی دوره را نیز دریافت کنند) ساعت ۱۳ تا ۱۴
🎙پرسش و پاسخ‌های مروری از همتایان ساعت ۱۴ تا ۱۴:۴۵
🎙بیان دیدگاه‌های افراد شرکت کننده در دوره تیزفکری: ۱۴:۴۵ تا ۱۵:۱۵
🎙 دیدگاه دکتر حسین بیات درباره طرح درسی و طرح همتاپروری ۱۵:۱۵ تا ۱۵:۴۵
🎙 دیدگاه دکتر مهرنوش هدایتی درباره دوره تیزفکری و طرح همتاپروری ۱۵:۴۵ تا ۱۶.

💡خوشنودیم پذیرای حضور همه علاقمندان در «جشن یادگیری و جلسه ارزیابی طرح همتاپروری در دوره تیزفکری» باشیم.

با احترام
حامد صفایی‌پور / مدرس دوره

درود
۲۸ آبان ماه ۹۷
@SmartThinking

‍ سلام
با برگزاری سومین دوره سه روزه #تیزفکری این دوره آموزشی به پایان رسید. قریب به بیست نفر از شرکت کنندگان، در هر سه دوره حضور داشتند. ما به این گروه گروه الف می‌گفتیم. آزمون گروه الف، آزمونی متفاوت است. هر یک از اعضاء گروه الف، دست‌کم یک #همتا دارند. کاربرد شیرین همتا این است که می‌نشیند و مطالب دوره را از زبان الفی‌ها شنیده و آنگاه، خود را برای شرکت در آزمون دوره آماده می‌کند. بله(!)، آزمون نهایی این دوره از همتا‌ها گرفته شده و مدارک آن به افراد شرکت‌کننده داده می‌شود.
ما به بچه‌های دوره #تیزفکری گفته‌ایم که: »#همتاپروری فرصتی است تا از جهات مختلف خود را بیازمایید و تقویت کنید. درس دادن، من وجودی شما را توسعه می‌دهد. سطح تاملات را غنا می بخشد و صبوری و استقامتتان را در فهمیدن و فهماندن دو چندان می‌کند. کارگاهی موثرتر از تدریس هم، برای فهمیدن و مهارت تدریس را یافتن وجود ندارد. قدر این همتاها را بدانید و با چشاندن لذت آموخته هایتان، به آنان الهام ببخشید. بدانید که بیش از دهان ها، چشم‌هایند که سخن می‌گویند». قرار بر این است که ازمون دوره ( آزمون از همتایان) در آبان ماه سال جاری برگزار شود.


🙏 در برگزاری این دوره قدردان این عزیزانیم:
از خانم دکتر هدایتی و دیگر اعضای هیات علمی گروه اخلاق و تربیت در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، از آقایان صحرایی و مرادی برای ترتیب امور آموزشی و اجرایی کارگاه، از آقای بنی اسدی کارشناس گروه فلسفه برای کودکان برای تمهید مقدمات برگزاری دوره، از خانم رژن فرح طلبی برای کمک فراوان در تهیه طرح درسی‌های اولیه، از خانم فاطمه مجلسی برای همراهی در مقام استادیار، نویسنده و انتخاب کننده تمرین‌ها، از خانم مریم ملاحی برای همراهی و ارائه بحثی در دوره نخست درباره گفت‌وگو، از خانم دکتر غزاله حجتی برای ارائه بحث درباره معرفت‌شناسی اختلاف در دوره نخست، از خانم فائزه رودی برای معرفی کتاب تفکر نقادانه برای کودکان در دوره نخست، از اقای دکتر روح الله سلیمانی‌پور برای تدریس چهار ساعته در دوره سوم در زمینه تفکر پژوهشی، از خانم لعیا ابراهیمی برای ترتیب دیدار از کتابخانه ملی ایران، بخش مراجع، از خانم بکاء برای داشتن روحیه اصلاح‌گری نسبت به شرایط دوره و استقامت بر آن، از همه شرکت کنندگان دوره تیزفکری در هر سه دوره و بلاخره از همتایان خوب این شرکت‌کنندگان.
امید دارم تیزفکری گامی اصولی در جبران کمداشت‌های ما در زمینه توجه به جنبه‌های عقلانی علوم و بحران آموزش در ایران باشد.
حامد صفایی‌پور
20 شهریور 97
@SmartThinking

‍ #تیزفکری
دوره سوم
#دانش‌پژوهشی_نقادانه
14، 15 و 16 شهریور ماه 1397
#تهران؛ پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

با تدریس: دکتر #حامد_صفایی_پور و #روح‌الله_سلیمانی‌پور (دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش‌شناسی)

🔶اشاره: «دانش‌پژوهشی نقادانه» آخرین دوره از مجموعه سه‌گانۀ دوره آموزشی «تیزفکری؛ مهارت‌های #تفکر_نقادانه» است. محتوای اصلی این دوره بر اصلی‌ترین مهارت‌ها دانش‌پژوهشی نقادانه متمرکز است. مخاطب اصلی دانشجویان و به طور خاص دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری هستند که لازم است در انجام تحقیقات و نگارش مقالات تحقیقی به استانداردهای نگارش و پژوهش نقادانه تتوجه وافی داشته باشند. مهارت‌های کلیدی مورد بحث در این دوره در سه دسته مهارت‌های پژوهش و جستجو، مهارت‌های نگارش دانشگاهی و مهارت‌های مطالعه متمرکز خلاصه شده است.
1️⃣در روز نخست، مفهوم‌شناسی #تحقیق(research)، تفاوت تحقیق و #جستجو(search)، انواع کتاب و نقش هر یک در تحقیق، منطق و استراتژی تحقیق، سنجه‌های ارزیابی یک اثر تحقیقی، چگونگی طبقه‌بندی اطلاعات و مقدمات در یک تحقیق، رابطه تحلیل، استدلال و تحقیق و آسیب¬شناسی موردی مقالات تحقیقی در ایران از مهمترین سرفصل‌ها هستند.
2️⃣در روز دوم، بیان اصول و استانداردهای #نگارش نقادانه و #نگارش_آکادمیک – که از موارد حذف شده از محتوای درسی مدارس و دانشگاه‌های ماست موضوع تدریس است. نگارش دانشگاهی نگارشی است که در آن واقعیتی به صورت مستدل یا مستند مطرح و از آن دفاع می شود. قواعد نگارش آکادمیک در قواعد روش تحقیق و تفکر نقادانه ریشه دارد. نگارش آکادمیک نگارشی معطوف به واقعیت در مقابل نگارشی معطوف به احساسات شخصی نویسنده است که در آن به سود واقعیت استدلال می‌شود. در واقع اگر چه روش تحقیق و روش نگارش تحقیق دو موضوع متفاوت است اما روش نگارش دانشگاهی خود مستلزم فرایندی است که نوشته را به اثری تحقیقی تبدیل می کند. این درس با هدف جبران کمبودهای آموزشی در زمینه توضیح مهم ترین اصول و استانداردهای نگارش دانشگاهی طراحی شده است و از #بندنویسی آغاز و به #جستارنویسی ختم می¬شود.
3️⃣در روز سوم، مهارت مطالعه متمرکز تبیین و تمرین خواهد شد.
مجموعه این مهارت‌ها، سومین بستۀ آموزشی دورۀ «تیزفکری، مهارت‌های تفکر نقادانه» را با کارورزی در مهارت‌های تحقیق، نگارش و مطالعه به پایان می‌رساند.

- جهت ثبت نام لازم است با پژوهشگاه تماس گرفته شود.
- با توجه به ثبت‌نام 20 نفر از شرکت کنندگان در هر سه دوره ظرفیت باقی‌مانده 5 نفر است.

@SmartThinking

@PhiloP4c
#دکتر_حامد_صفایی_پور
#تیزفکری
#دانش‌پژوهشی_نقادانه
#تفکر_نقادانه
#کارگاه
#مهارت
#پژوهشگاه_علوم_انسانی_و_مطالعات_فرهنگی
@PhiloP4c

عکس یادگاری دوره #تیزفکری
دوره سه روزه دوم
با عنوان: #استدلال‌ورزی_نقادانه
تهران
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

#بساز_باورت_را
@SmartThinking
@PhiloP4c

یادداشتی درباره کارگاه تیزفکری
دکتر حامد صفائی پور

برای نخستین بار در طی سه روز کتاب #تیزفکری را تدریس کردم. تجربه پرشتاب و شیرینی بود. حالا انتظار می‌رود هر یک از این چهره‌ها در نوشتن نقد و سنجش استدلال‌ها سنجیده‌تر و روشمندتر عمل کنند. ما در این سه روز مهارت‌های تشخیص، بازسازی و ارزیابی استدلال را تمرین کردیم. پیام فرهنگی این دوره این بود: #خبرنگار_کدام_نگاری؟ یعنی در چه زمینه‌ای ذهنی سرشار و نگهبان هستی که با دقت و رشادت از #کشف_حقیقت دفاع کنی و پیام معرفتی و درونی آن، مثل همیشه، در فرمان #بساز_باورت_را خلاصه می‌‌‌شد. ترکیب کلاس به لحاظ رشته تحصیلی متنوع بود; معماری، ریاضیات، فلسفه، مدیریت و علوم تربیتی. تکلیف پایانی آن نیز نوشتن نقدی کامل بر یک مقاله با رعایت کلیه اصول و قواعد. امیدوارم تجربه‌ای ماندگار در زندگی تک تک شرکت‌کنندگان بوده باشد.

#تیزفکری
#تفکر_نقادانه
#پاسدار_باورها
#استدلال_ورزی
#بساز_باورت_را
#خبر_نگار_کدام_نگاری؟
#حامد_صفایی_پور
تیر۹۷
@SmartThinking
@PhiloP4c

معرفی کتاب #تیزفکری، مهارت فهم و سنجش استدلال
نویسنده: حامد صفائی پور؛ تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، 1395
پزوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تهران یک مجموعه درسنامۀ 12گانه را با هدف تقویت دانش‌ها و مهارت‌های مربیان اندیشیدن منتشر کرده است. درسنامۀ «تیزفکری؛ مهارت فهم و سنجش استدلال» عنوان دوازدهمین جلد این مجموعه است که من نوشته¬ام. بسیار خشنودم اگر این کتاب بتواند خوانندگان را سودی ببخشد و آنان را در بررسی نقادانۀ یک متن و ارتقای دو مهارت «مطالعۀ متمرکز» و «نگارش آکادمیک»، دو مهارتی که از تفکر نقادانه تغذیه می‌کنند، چالاکتر سازد. لازم می‌دانم تاکید کنم که این اثر نیز همچون برخی از دیگر آثار این مجموعه فقط ویژه مربیان اندیشیدن و «فبک» نیست و به تناسب آموزش مهارت تفکر نقادانه (در سطح پیشرفته و دانشگاهی) تنظیم شده است. در ادامه با توضیحات بیشتر به سرفصل‌ها، روند و برخی ویژگی‌های این اثر اشاره می‌کنم:
«تیزفکری» یک درسنامه آموزش تفکر نقادانه در سطحی به نسبت حرفه¬ای تر، یا به اصطلاح آکادمیک‌تر، از مهارت تفکر نقادانه است. تفکر نقادانه یک حوزه میان‌رشته‌ای علمی است؛ دربردارندۀ شماری آمادگی‌ها، دانش‌ها و مهارت‌ها که بر آن است تا کیفیتِ اندیشیدن فرد را ارتقاء بدهد. هدف این است که هر فرد سنجیده‌‌تر فکر کند و برای این هدف، ترفندها و مهارت‌های لازم را در چنته داشته باشد. پرورش روحیاتی هم‌چون رشادت فکری، انصاف در داوری و طرحِ پرسش‌‌های به‌جا، از دیگر پیامدهای مهارت در تفکر نقادانه است که زمینۀ مناسبی را برای «تیزفکری» و پویایی شخصیت فرد فراهم می‌کند.
محور اساسی محتوا و تمرین‌های این کتاب پیرامون مفهوم استدلال‌ورزی نقادانه(Critical Reasoning) یا مهارت سبک‌سنگین کردن دلایل است. منطق پیشروی این اثر، ارائۀ سه گام اساسی در مسیر فهم و سنجشِ (نقدِ) استدلال است. این گام‌‌ها تشخیص، بازسازی و ارزیابی استدلال هستند که در فصل‌‌های 2 تا 6 بحث شده‌اند. در نهایت، در فصل 7، روند و نحوۀ به‌‌کارگیری همۀ این گام‌‌ها با ارایه یک روندنُما (فلوچارت) روشن شده است.
از دیگر ویژگی‌های این کتاب ارائه رهنمودهایی برای مربیان و آموزگارانِ در تدریس مطالب کتاب است. این کار در سراسر کتاب با توضیح و بسط برخی عبارت‌ها، و آوردن مثال‌‌ها و نکته‌‌هایی برای آموزگاران در کادرهای جداگانه، صورت گرفته است.
در بخشی از مقدمه این کتاب آمده است:
«... به واقع این اثر قدری به اصطلاح آکادمیک¬تر است؛ با این¬حال، به گمان من، این اثر می‌‌تواند برای دیگر خوانندگان،- آن دسته از خوانندگان که مشغولیت‌‌های آکادمیک ندارند و فقط در پی افزایش کیفیت زندگی خود با یادگیری بیش‌ترند- سودمند باشد و به «تیزفکری» ایشان کمک کند. این «تیزفکری» می‌‌تواند سایۀ خود را در همۀ فعالیت‌های فکری، مواردی از قبیل نگارش اندیشمندانه (تامُّلی) (reflective writing)، مطالعة متمرکز(close reading)، گفت وشنود (dialogue)، مناظره (debate)، مذاکره (negotiation)، تدریسِ چالشی (controversial teaching)، تصمیم-گیری و حل مسئله بگستراند و سطحِ اثرگذاری این فعالیت‌‌ها را بالا ببرد.
@SmartThinking

#جعبه_سیاه دوره #تیزفکری
شماره یک:

به نظر من، نباید توان آموزشی استادان صرف کارهای صرفا #ترویجی شود. یک راهکار اولیه برای این امر، #استعدادپروری و تربیت نیروی انسانی در سطوح مختلف است. من استادی را می شناسم که با خود عهد کرده بود هیچ دوره ای را دو بار برگزار نکند. به واقع نیز چنین بود و نتیجه رویه سختگیرانه او این شد که صدها درسگفتار او در طی 20 سال تدریس، جریان ساز آشنایی بسیاری از فضلای امروز جامعه ما با مباحثی جدید و بنیادین شد. من هرگز گمان نداشتم که می توانم به مانند او باشم ( یا حتی گمان نداشتم که مطلوب است به مانند او باشم) اما از او آموختم که تا می توانم مولد باشم و به زبان ساده، از سرمایه نحورم. با وامی از #سعدی عزیز، دستی که به کار حریر باقی تواناست نباید بوریا ببافد.

در طراحی این دوره یک هدف من وداع با این محتویات آموزشی است به این امید که شرکت کنندگان در این دوره خود این محتواها را همگانی نمایند و #تفکر_نقادانه را مرهم یکی از زخم های خود و کشورشان قرار دهند. برای این هدف مخاطبان این دوره را دو دسته نمودم. افرادی که در هر 9 روز دوره شرکت می کنند و افرادی که یکی از دوره ها را بر می گزینند. به دست اول گروه الف گفتم نه گروه ویژه یا هر اسم متمایز کننده‌ی دیگری که آسیب های تازه ای در بر داشته باشد. این نکته را در گفتار دیگری شرح خواهم داد.

گروه الف تا این لحظه ( سه روز قبل از برگزاری دوره) 15 ثبت نامی داشته است؛ امیدوارم اگر کسی علاقمند است که این دوره را شرکت کند از این فرصت برای ثبت نام استفاده نماید.

حامد صفایی‌پور
27 خرداد 97
@SmartThinking

آغاز ثبت نام نخستین دوره از سه دوره مهارت های تفکر نقادانه (#تیزفکری) در #تهران
۳۰ و ۳۱ خرداد، ۱ تیرماه
ظرفیت ۱۲ نفر

ثبت نام:
🔆http://tam.ihcs.ac.ir/event/fa/event?organizers=3

@SmartThinking

بروشور معرفی دوره #تیزفکری،
ارتقا مهارتهای #تفکر_نقادانه،
با تدریس و مدیریت آموزشی دکتر حامد صفایی پور.
تابستان ۱۳۹۷

آغاز ثبت نام دوره #تیزفکری با موضوع مهارتهای #تفکر_نقادانه در #تهران.

مرحله اول: ثبت نام در هر سه دوره ،(#گروه_هدف)، ۱ تا ۳/۱۵.
📌بروشور معرفی دوره سنجاق شد.
سروش؛ sapp.ir/tamihcs
@SmartThinkig