به نام خداوند جان و خرد
💠 #بیانیهی کانون صنفی معلمان ایران (تهران) به مناسبت ۵ اکتبر (۱۳ مهر)
#روز_جهانی_معلم ص۱
سیزده مهر برابر با پنجم اکتبر،
#روز_جهانی_معلم، بر همه
ی معلمان بزرگمنش و تمامی آنان که عشق، آگاهی، اندیشیدن، آزادی و آزادگی را میآموزانند، مبارک باد.
«معلمان؛ قلب تپنده
ی بازیابی آموزش»
در جوامع مدرن و حکومتهای مورد وثوقِ شهروندان، جایگاه معلم بهعنوان رکن اصلی امر آموزش از شأن و منزلت بالایی برخوردار است. شهروندان در این نوع جوامع از مسئولان حکومتی و دولتی میخواهند در جهت تسهیل و کارآمد بودن آموزش، حداکثر تلاش خود را به کار ببندند. در جوامع بشری مدرن، آموزش بهعنوان بسترساز صلح، آگاهی، رفاه و آسایش شهروندان در نظر گرفته میشود. ازاینرو معلم را به قلب تپندهای توصیف میکنند که جریان علم و آگاهی را به کالبد جامعه، تزریق میکند. نور میبخشد و روشنایی را هدیه میدهد. آموزگار علم و دانش میشود و آگاهی و دانایی را به بار مینشاند. باتربیت شخصیتهای اندیشهورز جوامع را رشد میدهد و در مسیر همآوایی صلح جهانی سوق میدهد. برخلاف این نوع دولتها و حکومتهای مدرن و انساندوست، حکومتها و دولتهایی هستند که در مقابل دانایی شهروندان خود مقاومت میکنند. فرد محور و متحجرانه در بازتولید جوامع سنتی و عقبافتاده تلاش میکنند. بیش از آنکه به صلح بیندیشند بر طبل جنگها و خشونتها میکوبند و آموزش را صرفاً به خدمتِ ایدئولوژی خود میبرند. بدون شک جایگاه معلم و آموزش در این نوع جوامع از کیفیت پایینی برخوردار است. قلب تپنده و حیاتبخشِ آموزش در این نوع حکومتها و دولتها درگیر مشکلات معیشتی و صنفی میشود و آموزشوپرورش بهعنوان رکنی خدمتگزار در خدمت جهانبینی خاص قرار میگیرد.
در حدود دو سال گذشته با شیوع بیماری کووید ۱۹ روابط انسانی و متعاقب آن آموزش دستخوش لطمههای فراوانی شده است. حال با اتخاذ تصمیمات درست و هوشیارانه و تکمیل فرایند واکسیناسیون، بسیاری از کشورهای دور و نزدیک روال عادی زندگی را در پیشگرفتهاند و بیشتر از قبل سیستم آموزشی این کشورها برای بهبود و بازیابی آموزش تلاش میکنند. در ایران متأسفانه این فرایند هنوز کامل نشده است و متأثر از فضای حاکم بر کشور، آموزشِ کیفی و کمی نیز با کاستیهای بسیاری، کج دار و مریز، در حد یک واژه و نمایش اجرا میشود.
در شرایط امروز ما، آموزش از هر سو مورد هجوم قرارگرفته است. نقش معلمان در احیای آموزش مدرن و باکیفیت دستخوش ناکارآمدی و تصمیمات نادرست سیستم آموزشی و دولت قرار گرفته و به عنصری منزوی و مأیوس تبدیلشده است.
#وضعیت_نابسامان_محیطهای_آموزشی،
#کمبود_نیروی_انسانی،
#ازدحام_جمعیتی_کلاسهای_درس،
#حذف_سرانه_های_آموزشی،
#ناتوانی_تصمیم_گیران_فرادست_آموزش، نگاه
#ایدئولوگ_محور_به_آموزش، تاختن بر پیکره ناتوان آموزش
#کیفی ،
#فراگیر ،
#رایگان #کیفیت_پایین_محتوای_درسی و وضعیت بد
#معیشت_معلمان ... فرصت بازیابی آموزش را از معلمان گرفته و معلم قبل از آنکه به فکر ارتقای سطح آموزش دانش آموزان خود در پساکرونا باشد، همچنان درگیر تصمیمات نادرست وزارت آموزشوپرورش و البته دولت است. شیوع ناخوشایند ویروس کرونا و کوتاهی در واکسیناسیون فراگیر و اعمال سلیقههای غیرکارشناسی و غرضورز در این مورد، عرصه
ی حضور معلم را در آموزش به تعویق انداخته و ریلگذاری امر آموزش برای فرایند یاددهی – یادگیریِ رودرروی معلم و دانش آموزان را در پس قابهای دیجیتالی سختتر و طاقتفرساتر کرده است. بر هیچ عقل سلیمی تلاشهای صادقانه
ی معلمان در بیست ماه گذشته پوشیده نیست اما اکنون در پی فضای ناخوشایند حاکم بر آموزش، بازیابی آموزش از روزهای قبل مشکلتر و فرسایشیتر شده است.
#کانون_صنفی_معلمان_ایران_(تهران) از مسئولان امر میخواهد با بازگشت به احترام بر امر آموزش، مسیر بازیابی آموزش را همراه با دیگر کشورهای جهان ،برای معلمان و دانش آموزان مهیا کند و برخواستههای زیر تاکید می کند:
۱-حاکمیت موظف است از معلمانی که در دوره
ی بد شرایط همهگیری کرونا با وسایل شخصی و هزینههای فردی بار سنگین آموزش را بدون کمک دولت و حکومت بر دوش کشیدهاند، تشکر و قدردانی درخور را بجای آورد.
❇️ ادامه در صفحه بعد در لینک زیر
https://t.me/KSMtehran/3076🔹🔹🔹🔹🔹🔹✅✅ آدرس کانال
👇👇👇👇🆔 @KSMtehran✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇https://t.center/KSMtehran