ادبگاه

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
2⃣2⃣جلسه بیست و دوم /غیر حضوری
🗓 ٢٣/ آبان /١۴٠٠

قسمت پایان
💠اجزای اصلی یک نامه اداری

💠پی نوشت
به معنای ”پایین نوشته شده” می باشد.  به مطالبی که در پایین کاغذ و نامه می آید گفته می شود . پی نوشت بطور معمول برای نوشتن دستور اجرا به کار می رود که در حقیقت ” هامش ” نامه است .

💠هامش
واژه‌ای است عربی و در لغت به معنای حاشیه و مرز. در اصطلاح اداری مترادف با ”پی نوشت” و ”حاشیه” است و به مطالبی که در حاشیه نامه نوشته می شود گفته می شود.

💠پیوست
هر مدرکی که همراه نامه فرستاده می شود پیوست نام دارد.

💠رونوشت
عبارت است از نسخه برداری یا کپی برداری از نامه اصلی . اگر نامه ای اداری دارای سه رونوشت برای سه جای مختلف باشد ، آن نامه در پنج نسخه تایپ می شود که سه نسخه برای آن سه مقصد مشخص و یک نسخه از رونوشت نیز برای بایگانی قسمت مربوطه در نظر گرفته می شود . یک نسخه هم نامه اصلی است .

💠اندیکاتور ( نامه نا )
به دفتری گفته می شود که برای ثبت تمام نامه های وارده و صادره به کار گرفته می شود و بطور معمول در دبیرخانه نگهداری می شود 

✅نکات تکمیلی :

🔹نکته : “ذیل” درست است یا “زیر” ؟ و اصولا کی “ذیل” استفاده کنیم، کی “زیر”؟

معانی که برای ذیل آمده است: (فرهنگ فارسی معین)

۱ – دامن جامه ؛ پایین هر چیز. ۲ – آخر هر چیز. ج . اذیال . ۳ – دنباله ، پایین . ۴ – دامنه . ۵ – بخشی در پایین کتاب که برای توضیح بعضی مطالب متن نویسند. ۶ – رساله یا کتابی که در تکمیل مطالب کتاب دیگر نویسند.

ذیل در نامه های اداری که دارای جدول باشه استفاده میشه جدول که پایین امضا باشه ذیل استفاده میشه

ذیل الذکر : آن چه در پایین ذکر شده است. آن چه در زیر آورده شده است.

🔹نکته : کاربر نادرست برخی واژه های ترکیبی ساخته شده در زبان فارسی
واژه های
 ممهور ، نمایانگر ، نظرات ، تکمیل نقایص،  نوین و واژه های مجعولِ فوق الذکر ، صدر الذکر و ذیل الذکر را نباید در جمله به کار برد.توضیح آنکه :
 واژه ممهور ، از « مهر» که واژه ای فارسی است بر وزن مفعول عربی ساخته شده است و به کاربردن آن نادرست است. به جای آن می توان مهر شده را به کار برد.
و اما نمایان خود صفت است و نیازی به اضافه کردن پسوند صفت ساز «گر» ندارد.
نظر نیز واژه سه حرفی عربی است و وازه های سه حرفی در زبان عربی با «ات» جمع بسته  نمی شوند.

نقایص جمع نقیصه است و نقیصه به معنای عیب و خوی بد است. بنا بر این ترکیب تکمیل نقایص ترکیب نادرستی است. به جای آن باید گفت و نوشت: رفع نقایص

نوین هم ترکیب نادرستی است؛ زیرا « نو » خود صفت است و نیازی به استفاده از پسوند صفت ساز «ین» نیست. بنا بر این عبارت اقتصاد نوین و عبارت های مشابه آن نادرست است. و اما فوق الذکر را نیز فارسی زبان ها از ترکیب دو واژه فوق و ذکر عربی ساخته اند در صورتی که در خود زبان عربی این ترکیب وجود ندارد. سایر ترکیبات نیز به همین صورت ساخته شده  و نادرست است.

🔹نکته : کاربرد نادرست عبارت  رایج « لازم به ذکر است »

به کار بردن عبارت های « لازم به ذکر است » ، « لازم به توضیح است » یا « لازم به یاد آوری است » نادرست است ؛ زیرا لازم حرف اضافه « به » نمی گیرد ؛ چنانکه نمی گوییم « لازم به میز است » بلکه می گوییم « میز لازم است ».

به جای این عبارت ها می توان گفت : « لازم است توضیح داده شود » ، « لازم است یاد آوری شود » ؛ هر چند که بهتر است از این عبارت های قالبی رایج استفاده نکنیم.

🔹نکته : کاربرد نادرست واژه های جمع (فارسی یا عربی)
گاهی برخی از واژه های عربی رایج در زبان فارسی با نشانه های جمع فارسی(ها و ان) جمع بسته و به کار برده می شوند. وازه هایی مانند : اسبا ب ها ، سلاح ها و امورات از این قبیل اند که در واقع دوباره با نشانه های جمع فارسی جمع بسته شده اند به کار بردن این ترکیب ها نادرست است .

همین طور است واژه هایی مانند: آثارها ، اشعارها ، حروف ها و اعمال ها و مدارک ها که باید بدون علامت جمع « ها » نوشته شود.

_واژه های فارسی را نیز نباید با نشانه ها ی جمع عربی جمع بست؛ زیرا  نشانه جمع در فارسی « ها » و « ان » است . از این رو واژه های پیشنهادات ، گزارشات ، فرمایشات ، سفارشات و تراوشات که متأسفانه در بسیاری از گفتارها و نوشتارهای فارسی استفاده می شود نادرست است
_همین طور گاهی واژه هایی همچون : بازرس ، استاد و داوطلب را که فارسی اند به صورت « بازرسین» ، «اساتید» و  «داوطلبین » جمع   می بندند و غلط است ؛ زیرا همه اینها فارسی اند؛ به جای آنها باید گفت و نوشت : بازرسان ، استادان و داوطلبان


👈پایان آموزش نامه اداری 👉

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی

#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
0⃣2⃣جلسه بیستم /غیر حضوری
🗓 ٩/ آبان /١۴٠٠
📝👇📝

قسمت هفتم
💠اجزای اصلی یک نامه اداری:
بخش های متن نامه
🔹نتیجه (پایان نوشته) :

مطالب پایانی اغلب نامه ها تاکید، تشویق و ترغیب به انجام درخواست و یا سرعت بخشیدن به آن است.

صراحت در اعلام موضوع مورد درخواست در این بخش، مخاطب را به تصمیم گیری صحیح هدایت می کند.

🔹قدردانی :در پایان قبل از اسم و امضا می توانید از این عبارات استفاده کنید: با تشکر، با سپاس، با احترام، ارادتمند.

در نگارش این قسمت نامه به نکات زیر توجه کنید :

در یک بند جداگانه نوشته شود.

به نوع تقاضا و انگیزه نوشتن نامه تاکید شود.
مخاطب به نوع اقدام مورد نظر تشویق و ترغیب شود.
کوتاه، گویا و صریح نوشته شود.
آخرین جملات با لحنی تاثیر گذار (در ضمن سادگی، به دور از چاپلوسی) نوشته شود.
مانند:
به امید همکاری های بیشتر
دستور مساعد شما راه گشای مشکل خواهد بود
از حسن نیت شما سپاسگزارم
با آرزوی توفیق جناب عالی

اميد است با توکّل به خداوند متعال و توجه به …

نکته : هرگاه ضمن نامه تقاضای انجام کاری شده باشد بهتر است از این کلمات و اصطلاحات اداری استفاده شود:

مقامات مافوق:
«متمنی است دستور فرمائید» یا «تمنا دارد مقرر فرمائید»

مقامات همردیف:
«خواهشمند است دستور فرمائید» یا «تقاضا دارد که دستور فرمائید».

مقامات مادون:
«مقتضی است..» یا «لازم است دستور دهید

۴- امضا

این بخش شامل مشخصات امضا کننده نامه (فرستنده نامه) و امضای وی می باشد. رکن اساسی هر نامه امضای نامه است، چراکه بدون آن نامه سندیت ندارد و نمی تواند در جریان کار قرار گیرد. ضمنا مسئولیت اصلی محتویات نامه بر عهده امضاکننده نامه است و به عنوان سندی است که وی مسئولیت های آن را بر عهده می گیرد. بخش امضا نیز شامل نام و نام خانوادگی نویسنده نامه و در سطر بعدی آن عنوان سازمانی وی است. در ادامه نیز شکل امضای نویسنده است که ترکیبی از نام و خطوط است.

قواعد امضای نامه :

محل امضا سمت چپ و به فاصله سه سطر از سطر پایانی متن می باشد.

ابتدا مشخصات فردی و در سطر بعد مشخصات اداری(پست سازمانی) آورده می شود.

خطوط امضا نباید روی نام و سمت امضاکننده را بپوشاند.

عناوین و القاب در محل امضا درج نمی شود. (به استثنای موسسات آموزش و پزشکی)

هیچ عبارتی اعم از تشکر و آرزوی سلامتی در محل امضا درج نشود. (پ ن : از آنجایی که خیلی از نامه ها را دیدم که قبل از امضا “با احترام”، “با تشکر” و .. استفاده شده است، درستی یا نادرستی این بخش به عهده شما.)

🔷ادامه دارد.....


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
9⃣1⃣جلسه نوزدهم /غیر حضوری
🗓 ٢/ آبان /١۴٠٠
📝👇📝

قسمت ششم
💠اجزای اصلی یک نامه اداری:
_موضوع نامه:
موضوع باید رسا و گویا باشد نه چندان بلند که در محل جای نگیرد و نه چندان کوتاه که فهم نامه را دچار مشکل سازد.

بنویسید👇ننویسید👇
موضوع: ارسال کتاب
موضوع: کتاب

موضوع : شرکت در همایش
موضوع: همایش

موضوع: درخواست وام
موضوع: تقاضای وام برای رفع مشکلات مالی

موضوع: حادثه انفجار کپسول گاز
موضوع: انفجار کپسول گاز در منزل مسکونی واقع در خیابان….کوچه….پلاک…


موضوع: شرکت درهمایش
موضوع: همایش

نکته : در برخی اداره ها ، به ویژه مراکز نظامی ، ابتدای نامه را به صورت زیر می آورند:

از :
به :
موضوع :

در مواردی که مقام و جایگاه گیرنده ی نامه بالاتر باشد، “به” قبل از “از” نوشته می شود.

به :
از :
موضوع :

این شکل از درج مخاطب دیگر کمتر مورد استفاده قرار میگیرد.

٣- متن اصلی نامه:

در نوشتن نامه های اداری سه اصل را در نظر داشته باشید. ۱- دقت (درستی) ۲- اختصار ۳- وضوح (روشنی)
فراموش نکنید که هدف رسیدن به خواسته ای مشخص در کمترین زمان ممکن است.

نکات کلی که در نگارش متن اصلی باید رعایت کنید :

_از زیاده گویی پرهیز کنید.
_کلمات احساسی استفاده نکنید.
_مختصر و صریح بنویسید. حاشیه پردازی نکنید.
_تعارف را کنار بگذارید ولی احترام را حفظ کنید.
_با تقسیم نامه به چندین جمله و بند (پاراگراف) و استفاده از اعداد و ارقام ، مفاهیم نامه را از یکدیگر جدا کنید تا نامه قابل درک تر باشد.
_از نشانه های قراردادی (ویرگول، نقطه و ..) درست و به جا استفاده کنید.
_از حشو (به کار بردن واژه هایی که هم معنی هستند) خودداری کنید.
_در نامه های اداری به هیچ وجه از کلمات و جملات عامیانه استفاده نکنید.
_از کلماتی استفاده کنید که مخاطب در فهم آنها مشکل نداشته باشد.
_ترجیحا یک موضوع را مطرح کنید؛ و چنانچه ناگزیر به نوشتن چند موضوع در یک نوشته اداری هستید ابتدا موضوع اصلی و سپس پیام های فرعی را بیاورید.
_بر اساس سلسله مراتب و نوع محتوای نامه، از عبارات مناسب استفاده کنید.



🔷ادامه دارد.....


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
8⃣1⃣جلسه هجدهم /غیر حضوری
🗓 ٢۵/ مهر ماه /١۴٠٠
📝👇📝

جلسه پنجم
اجزای اصلی یک نامه اداری:

۱- سربرگ
(شامل: لوگو، تاریخ، شماره، پیوست و آدرس)
۲- عنوان
(شامل: گیرنده، فرستنده و موضوع نامه)
۳- متن اصلی
(شامل: مقدمه، پیام، نتیجه، قدردانی)
۴- امضا
(شامل: مشخصات فرستنده (اسم و سمت) و امضا)
۵- رونوشت
(در صورت ارسال نامه برای چند نفر)

۱- سربرگ:

سربرگ شامل آرم (لوگو)، نام سازمان، تاریخ، شماره، پیوست، نشانی و اطلاعات تماسی سازمان می باشد.
چنانچه سربرگ فاقد نشانی بود، می توانید آن را در انتهای نامه به فاصله نیم سانت یا یک سانت از پایین کاغذ با قلم متفاوت از متن نامه تایپ کند.
در بخش نشانی ابتدا نشانی دقیق سازمان و کد پستی و شماره های تلفن، دورنگار (فکس ) و سپس نشانی پست الکترونیک (ایمیل ) و پایگاه اینترنتی آورده می شود.

◀️ذکر تاریخ، شماره نامه، پیوست در گوشه بالا، سمت چپ ضروری است.
تاریخ را به عدد بنویسید. اگر آن را تایپ می کنید، برای زیبایی بیشتر قلم فارسی انتخاب کنید تا اعداد به فارسی نوشته شوند.
◀️منظور از شماره نامه، شماره ردیف دفتر اندیکاتور سازمان فرستنده است که در صورت پاسخ گویی به آن اشاره می شود. (هر مجموعه استاندارد شماره گذاری مخصوص به خود را دارد)

◀️در مقابل پیوست، تعداد برگ های اسناد و اوراق و سایر مدارکی که ممکن است همراه نامه ارسال شود،  نوشته می شود و نوشتن ” دارد”  به تنهایی صحیح نیست و بهتر است مقدار و نوع مدارک همراه نامه ، در این قسمت به روشنی نوشته شود.

۲- عنوان نامه :

◀️بخش مربوط به عنوان شامل گیرنده، فرستنده و موضوع نامه می باشد. (در مدل های عنوان نویسی متداول، فرستنده در بخش امضا آورده می شود)
◀️مخاطب یا گیرنده نامه:

برای مشخص کردن مخاطب، ابتدا شخصیت حقیقی (نام شخص)، سپس شخصیت حقوقی (سمت اداری) گیرنده را بنویسید. برای نمونه :
جناب آقای …
رئیس محترم …
اصول نگارش نام و عنوان اشخاص در نامه های اداری :
اسامی باید ساده و احترام آمیز نوشته شود و از به کار بردن القاب و عناوین اضافی خودداری شود.

ذکر عنوان های تحصیلی مانند دکتر و مهندس در نامه اداری صحیح نیست (مگر در بخش های پزشکی، آموزشی و فنی)

سمت اداری بهتر است همراه با واژه ”محترم“ نوشته شود. (نوشتن واژه محترم در جلوی سازمان ها ضرورت ندارد)

برای افرادی که چندین سمت اداری دارند تنها ذکر عنوان مرتبط با موضوع کاری کافی است.

از صحت املای نام اشخاص مطمئن شوید.

◀️در پاسخ به نامه های وارده، به مشخصات فرد امضا کننده دقت کنید و به همان گونه وی را خطاب کنید. (پسوند و پیشوند را اگر خودش نیاورده شما هم ننویسید)

◀️نکته : به کار گرفتن واژه هایی مانند ”مدیریت“، ”ریاست“ و ”معاونت“ پس از نام اشخاص جایز نیست. به این دلیل که این گونه واژه ها بیانگر جایگاه های اداری اشخاص و عمل و فن اداره کردن سازمان است. بهتر است شغل سازمانی آنها (به جای جایگاه های اداری) نوشته شود: مدیر، رئیس و معاون. (اگر نام اشخاص در عنوان نامه به کار گرفته نشود می توان از واژه های ”مدیریت“، ”ریاست“ و ”معاونت“ به تنهایی استفاده کرد که بسیار هم مطلوب است)

◀️نکته : چنانچه با واحد مشخصی از یک سازمان باید ارتباط برقرار شود پس از نوشتن عنوان کلی و گذاشتن یک خط فاصله (-) نام حوزه مورد نظر نوشته می شود مثل:
وزارت بازرگانی – مدیریت امور استان ها
◀️در صورتی که ارتباط درون سازمانی باشد، عنوان کلی حذف و تنها به واحد مورد نظر اکتفا می شود مثل:

اداره کل امور اداری
جناب آقای …سرور گرامی و برادر بزرگوار جناب آقای مهندس حاج…
معاون محترم وزیرکشورمعاونت محترم وزارت کشورجناب آقای دکتر…
فقط عنوان مربوط به کار ذکر می شود.

جناب آقای دکتر…
رییس محترم هیات مدیره و مدیرعامل محترم شرکت …
و مشاور عالی مقام محترم وزارت …
و رئیس با کفایت مرکز…
وعضو محترم شورای …جناب آقای …
رییس محترم هیات تخلفات اداری وزارت …جناب آقای …
ریاست هیات محترم تخلفات اداری وزارتخانه




🔷ادامه دارد.....


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
7⃣1⃣جلسه هفدهم /غیر حضوری
🗓 ١٨/ مهر ماه /١۴٠٠
📝👇📝


📝اصول و آيين نگارش در نامه های اداری
🔹قسمت چهارم :
✅نکات کلی در خصوص نامه نگاری فارسی :

١_نامه را با نام خدا آغاز کنید. (باسمه تعالی، به نام خدا، بسم الله الرحمن الرحیم) [نکته: از عباراتی مثل “به نام دوست”، “با یاد او”، و …  استفاده نکنید.]

٢_ذکر تاریخ، شماره نامه، پیوست در گوشه بالا، سمت چپ ضروری است. [نکته : نوشتن «دارد» در مقابل پیوست صحیح نیست و بهتر است تعداد و نوع مدارک همراه در این قسمت به روشنی نوشته شود. در صورتی که نامه پیوستی نداشت، بنویسید: (پیوست : ندارد) یا (پیوست : _ ) ]

٣_تاریخ در بالای صفحه چپ-چین می شود و عنوان و متن نامه راست-چین.

۴_در نامه هایی که ادامه دار است، صفحات دوم و سوم را شماره گذاری کنید. در آخرین خط صفحه اول نیز برای اطلاع مخاطب از ادامه نامه، علامت % را به کار ببرید.

۵_در نامه های طبقه بندی شده (محرمانه، سری و ..)، در گوشه سمت چپ با قلم زیر خط دار و خط ایتالیک درشت تر از خط متن عنوان طبقه بندی نوشته شود مثلا «محرمانه».

۶_بسته به نامه، جای مناسب برای حاشیه نویسی (پاراف) نامه در نظر بگیرید. اگر استاندارد مشخصی در سازمان شما برای این کار تعریف نشده است، می توانید از بالا و راست ۴، پایین ۳ و چپ ۲ سانتی متر فاصله در نظر بگیرید.

٧_سعی کنید برای نامه های تان حتی اگر مهم نیستند، یک رونوشت بزنید و آنها را بایگانی کنید.

٨_در پایان نامه، ابتدا نام حقیقی خود و پس از آن نام حقوقی را بیاورید و امضاء نمایید. نامه بدون امضا اعتباری ندارد. (محل امضا : پایین نامه سمت چپ)

✅استاندارد اندازه کاغذ:

💠نامه های اداری بر اساس میزان محتوی نامه در دو قطع کوچک و بزرگ انتشار می یابند، معمولا نامه های تا سه سطر محتوی در نامه های قطع کوچک(A5) و نامه های حاوی مطالبی بیشتر از سه سطر در نامه هایی با سربرگ بزرگتر (A4 )منتشرنشده می گردند. 
نسخه اصلی را بر روی کاغذ سفید و مرغوب ارسال کنید. ( کاغذ ۸۰ گرمی انتخاب خوبی است )
سایز معمول نامه های اداری A4 و A5 است. بسته به حجم نامه کاغذ مناسب را انتخاب کنید.

✅اجزای اصلی یک نامه اداری:

۱- سربرگ
(شامل: لوگو، تاریخ، شماره، پیوست و آدرس)

۲- عنوان
(شامل: گیرنده، فرستنده و موضوع نامه)

۳- متن اصلی
(شامل: مقدمه، پیام، نتیجه، قدردانی)

۴- امضا
(شامل: مشخصات فرستنده (اسم و سمت) و امضا)

۵- رونوشت
(در صورت ارسال نامه برای چند نفر)


🔷ادامه دارد.....


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
6⃣1⃣جلسه شانزدهم /غیر حضوری
🗓 ٢٨/ شهریور ماه /١۴٠٠
📝👇📝


📝اصول و آيين نگارش در نامه های اداری
🔹قسمت سوم :

✅مراحل تهيه نامه اداري

با توجه به اینکه صدور و وجود هر نامه در نظام اداری دارای تبعات حقوقی، مالی و اداری متفاوتی است و پس از صدور و ارسال نامه، امکان اصلاح و برگرداندن نامه برای فرستنده وجود ندارد؛ لازم است در تهیه نامه اداری توجه و دقت کافی مبذول داشت. مراحل تهیه یک نامه اداری در سه بخش مورد ارزیابی قرار می گیرد: شناخت، نگارش و آماده سازی نامه.

مرحله شناخت برای تهیه یک نامه بدین معناست که با توجه به شرایط حاضر آیا نوشتن نامه ضروری است و یا صرفا بدلیل داشتن نسخه بایگانی نامه تهیه می شود؟ آیا بجای نوشتن نامه از وسیله دیگری نمی توان برای اطلاع رسانی و یا ارسال پیام استفاده نمود؟ آیا نامه در حال حاضر بهترین، کم هزینه ترین و سریع ترین وسیله ممکن است؟ پس از نیل به جواب صحیح در این بخش، پیرامون موضوع نامه اندیشه الزم اتخاذ می گردد. بدین معنی که واقعه ای که در حال نگارش نامه در خصوص آن هستیم از چه ویژگی هایی برخوردار است؟:
– چه کسی یا کسانی در این واقعه نقش دارند؟ موضوع نامه در خصوص چه کسی و یا کسانی است؟ چه کسی برای چه شخصی نامه می نویسد؟ (که)

– این واقعه در کجا صورت یافته و چه موقعیت مکانی را شامل می شود؟ در کجا مسئله را بیان می کند؟ (کجا)
– زمان وقوع حادثه و موضوع نامه کی بوده است؟ از نظر سال، ماه و روز و حتی ساعت وقوع و یا گزارش (کی)
– موضوع اصلی واقعه در خصوص چیست؟ شناخت دقیق مسئله و بیان صریح آن (چی)
– دالیل اصلی وقوع و علل ایجاد این پدیده را بداند و بتواند در نامه خود بیان کند. (چرا)
– بتواند مسئله را بطور کامل تحلیل کند، چگونگی حدوث و وقوع مسئله را بیان نماید. (چگونه)

بررسی عناصر شش گانه یادشده، نویسنده و تهیه کننده نامه را در نوشتن، انشاء، انتخاب واژه ها و واژه گزینی یاری می دهد و در حقیقت اشراف او را بر موضوع رقم زده و از جمیع جهات و حتی آثار نوشته مطلع می شود. آنگاه تصمیم می گیرد که بنویسد؟ ننویسد؟ و یا چگونه بنویسد؟ بدین ترتیب نامه ای که با این تفاصیل تهیه شود،که پایه و اساس نامه و طی کامل مراحل نگارش از ابتدا تا پایان کار است.

✅ویژگی های ظاهری نامه اداری:
نامه های اداری بر اساس میزان محتوی نامه در دو قطع کوچک و بزرگ انتشار می یابند، معمولا نامه های تا سه سطر محتوی در نامه های قطع کوچک(A5) و نامه های حاوی مطالبی بیشتر از سه سطر در نامه هایی با سربرگ بزرگتر (A4 )منتشر می گردند. 

🔹نسخه اصلی را بر روی کاغذ سفید و مرغوب ارسال کنید. ( کاغذ ۸۰ گرمی انتخاب خوبی است )
🔹سایز معمول نامه های اداری A4 و A5 است. بسته به حجم نامه کاغذ مناسب را انتخاب کنید.

🔹حد الامکان نامه را تایپ کنید و اگر امکان تایپ نبود، حداقل با خط خوانا بنویسید.
🔹نوع قلم (فونت) و سایز قلم را درست انتخاب کنید. تایپ تمام نامه با فونت بزرگ اصلا ایده  خوبی نیست.
🔹اگر از طرف شرکت یا سازمان نامه می زنید، نامه را حتما درون سربرگ قرار دهید. سربرگ باید حاوی آرم سازمان، نشانی، کد پستی، تلفن و سایر اطلاعات تماسی سازمان یا شرکت شما باشد.

🔹اگر نامه را از طریق اینترنت (ایمیل، تلگرام و ..) مکاتبه می کنید، نامه را درون سربرگ رنگی خود قرار دهید. می توانید از رنگ های ملایم مثل آبی هم در متن اصلی استفاده کنید.


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
7⃣1⃣جلسه هفدهم /غیر حضوری
🗓 ۴ / مهر ماه /١۴٠٠
📝👇📝


📝اصول و آيين نگارش در نامه های اداری

🔷قسمت دوم :

✅انواع نامه های اداری

نامه هاي اداري به شکل های مختلف و با کاربردهای متفاوتی در نظام اداری جریان دارد، از این رو برای بررسی بهتر این نامه ها می توان آنها را از دو دیدگاه ماهیت کار و سطوح سازمانی تقسیم بندی نموده و سپس در تنظیم عنوان های آنها به ضوابط یادشده پرداخت:

الف) نامه های اداری از دیدگاه ماهیت کار:

نامه های اداری از نظر ماهیت کار به چهار دسته تقسیم می شوند:
1- نامه های خبری: نامه هایی که به واسطه آنها نتیجه کاری یا آغاز و پایان کاری اطلاع داده می شود.
2-  نامه های بازدارنده: نامه هایی که از انجام کاری یا بروز حادثه ای بطور موقت یا دائم جلوگیری می کنند.
3-  نامه های دستوری-درخواستی: نامه هایی که در آنها ارتباط عمودی حاکم است، مثل درخواست از مقام بالا و یا دستور مافوق به کارمند زیر دست.
4-  نامه های هماهنگی: نامه هایی همانند بخشنامه ها که بمنظور هماهنگی بین دو یا چند واحد و سازمان تهیه
می شوند.


ب) نامه های اداری از دیدگاه سطوح ارتباطی:
نامه های اداری ممکن است در داخل سازمان جریان داشته باشد که به آنها نامه های داخلی می گویند و یا اینکه از سازمانی به سازمان دیگر تهیه و ارسال می شود و نامه خارجی می نامند. در ادامه به بررسی انواع مختلف این نامه ها می پردازیم:

ب-1 )نامه های داخلی: نامه های داخل ادارات، بر اساس سطوح ارتباطی خود به پنج دسته تقسیم می شوند:
– نامه بین دو واحد هم سطح: نامه هایی برای ارتباط و هماهنگی میان واحدهای داخلی یک سازمان همانند ارتباط بین واحد مالی و واحد اداری که واحد مالی برای امورات خود به نیروی انسانی آنها و واحد اداری به منابع مالی امور مالی نیازمند است.
– نامه واحد بالاتر به واحد پایین تر: این نامه ها به دو صورت جریان می یابند: حاشیه نویسی بر روی نامههای وارده از خارح از سازمان که با دستور اطلاع و نظرخواهی و یا اقدامی همراه است و نامه هایی که برای انجام اموری خاص از سوی مقام بالاتر به مقام پایین صادر می شود.
– نامه از واحد پایین تر به واحد بالاتر: ارائه گزارش و پاسخ در برابر نامه مقام بالاتر، درخواست و تقاضا از مقام بالاتر، گزارش عملکرد واحد و پیشنهادات واحد اجرایی به مقام بالاتر در این دسته قرار می گیرد.
– نامه یک کارمند به واحد اداری: این نامه ها شامل درخواست کارمند از واحد خود یا سایر واحدها و ارائه گزارش وی از ماموریت خود را شامل می شود و در صورت استناد آینده، باید ثبت و بایگانی شود.
– نامه واحد اداری به کارمند: احکام ماموریت، تشویق نامه ها، توبیخ نامه ها و پاسخ نامه هایی که کارمند به
اداره داده است، در زمره این نامه ها قرار می گیرند.

ب2-)نامه های خارجی:
مکاتباتی که از سوی سازمان با ادارات و سازمان های دیگر انجام می شود و به اشکال زیر نگاشته می شود:
– نامه به یک واحد مشخص از سازمان: زمانی از این شکل نامه استفاده می شود که با ماموریت اداره مقصد آشنا هستیم و مستقیما به آن اداره نامه می نویسیم. مثال نامه به اداره کل آموزش و پژوهش استانداری تهران.
– نامه به سازمان در ارتباط با وظایف سازمان: اگر با تشکیلات داخلی سازمانی آشنایی نداشته باشیم و مشخص نباشد که درخواست ما به کدام بخش از سازمان مرتبط است، از عنوان کلی آن سازمان استفاده می کنیم.
– نامه به یک شخص حقیقی: در پاسخ به تقاضای فرد و یا صدور تقدیرنامه، احضارنامه، توبیخ نامه و ابلاغ و اخطار به یک فرد این نوع نامه ها نوشته می شوند.
– نامه به یک شخص حقیقی مشخص در بخش خصوصی: نامه ای که بر حسب ضرورت ارتباط سازمانی دولتی با بخش خصوصی ایجاد شده و برای مدیر آن موسسه نوشته می شود.


📝ادامه دارد...

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
6⃣1⃣جلسه شانزدهم /غیر حضوری
🗓 ٢٨/ شهریور ماه /١۴٠٠
📝👇📝


📝اصول و آيين نگارش در نامه های اداری

🔹قسمت اول :
امروزه در هر جایگاه شغلی که باشیم، خیلی از درخواست ها و مکاتبات ما لازم است به صورت کتبی انجام شود و اگر یک طرف این ارتباط، شرکت يا سازمان یا شخصیت حقوقی باشد، بهتر است این ارتباط در قالب “نامه اداری” انجام شود. از آنجایی که رعایت اصول نگارش چنین نامه هایی می تواند نقش پر رنگی در رسیدن ما به نتیجه لازم داشته باشد، در این نوشته سعی شده است تمام نکات لازم برای رسیدن به یک خروجی اصولی گردآوری شود.

یکی از مهمترین ابزارهای رسیدن به هدف های سازمان، ایجاد ارتباطات رسمی از طریق نوشته های اداری است. مکاتبات اداری زبان رسمی سازمان محسوب شده و موجب موفقیت و پیشرفت سازمان خواهد شد. لذا یکی از ارکان ساختار ادارات، نوشتار اداری است که از سویی دیگر بیانگر میزان دانش، تخصص و کاردانی کارکنان و مدیران سازمان است. این درس به منظور ارتقای سطح مکاتبات اداری و شیوه نامه استاندارد تنظیم مکاتبات اداری تدوین گردیده است و امید است به کارگیری این شیوه نامه بتواند در نیل به استانداردسازی مکاتبات اداری و نوشتار رسمی سازمان های دولتی گامی مهم بردارد.

🔹تعریف نامه اداری:

به هر نوشته ای که حاوی یک یا چند موضوع اداری بوده و به عنوان وسیله ارتباط در داخل و خارج سازمان مورد استفاده قرار گیرد “نامه اداری” گفته می شود . به عبارت ديگر نامه اداري عبارت است از مکاتباتی که با هدفی معین و مشخص بین اشخاص حقیقی و یا حقوقی به منظور برقراری ارتباط مبادله می گردد

نوشتار اداری پیش از هر چیز، وسیله ای ارتباطی در ارتباطات انسانی و ابزار انتقال مفاهیم است، لذا نوشتن نامه نیز همانند ابزارهای زبانی دیگر، وسیله ای است برای بیان منظور و مقصود هر فرد و ارتباط با سایر افراد. برای برقراری هر نوع ارتباطی حضور پنج عنصر الزامی و ضروری است:

– پیام دهنده (منبع): برقرارکننده ارتباط که به منظوری خاص مانند درخواست، دستور، گزارش و بیان خبری به نگارش نامه و ایجاد ارتباط اقدام می نماید.
– گیرنده پیام (مخاطب): شخصیت حقیقی و یا حقوقی که دریافت کننده پیام و مرجع ارتباط است.
– اصل پیام (محتوی پیام): منظور و مقصودی که هدف برقراری ارتباط است و می تواند انتقال اطلاعات، درخواست و یا ارائه گزارش و خبری باشد که منبع ارتباط از انتقال این پیام در نظر دارد.
– وسیله ارتباط: شکل بیان و وسیله انتقال پیام است که از شکل شفاهی و مکتوب و یا ترکیبی باشد.
– اثر پیام (بازخورد): در بسیاری از ارتباطات سازمانی و شخصی، پیام دهنده منتظر نتیجه و بازخوردی از نوشتن نامه و ارائه پیام خویش است که نتیجه این ارتباط برای منبع ارتباط است که گاهی برای منبع پیام قابل پیش بینی است.

نکته : نامه اشخاص به سازمان ها قبل از ثبت در دفتر دبیرخانه “عمومی” و پس از تشریفات ثبت ”اداری” تلقی می شود.

⬅️نکته : گاهی نامه های اداری نام واحدی که آن را تهیه کرده است به خود می گیرد. مثلا نوشته هایی که در واحد مالی سازمان تهیه می شود گاهی به نام ” نامه های مالی ” خوانده می شود. پس اگر با عناوینی مانند :  نامه های مالی، نامه های بازرگانی، نامه  فنی، نامه های حقوقی، نامه های آموزشی و… برخورد کردید منظور نوشته ای است که در آن واحد مربوطه تهیه شده است.

⬅️نکته : نامه های اداری از لحاظ زمان اقدام به “عادی“، “فوری“، “خیلی فوری” و “آنی” طبقه بندی می شوند.

⬅️نکته : نامه های اداری از لحاظ  حساسیت و امنیت به “عادی“، “محرمانه“، “خیلی محرمانه“، “سری” و “به کلی سری” طبقه بندی می شوند.



#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
5⃣1⃣جلسه پانزدهم /غیر حضوری
🗓 ٢١/ شهریور ماه /١۴٠٠
📝👇📝

بخش آخر ⬇️

۲۰. به کارگیری «تا» و »الی» با هم‌نادرست است!

او از صبح تا الی شب مطالعه می‌کند – او از صبح تا شب مطالعه می‌کند.

۲۱. در برخی جمله‌ها به تأثیر ترجمه، واژه‌ی «یک» بدون آن که نیاز باشد در ابتدای جمله می‌آید!

یک دانش جو هیچ گاه از پژوهش بی‌نیاز نیست – دانش جو هیچ گاه از پژوهش بی‌نیاز نیست.

۲۲. کلمه‌های عربی که بر وزن افعل تفضیل هستند و در فارسی معنی صفت تفضیلی می‌دهند و لازم نیست با «تر» و «ترین» به کار روند!

اعلمتر ـ اعلم، افضلتر ـ افضل

۲۳. آوردن دو حرف ربط وابستگی در یک جمله‌ی مرکب درست نیست!

همچنین: هر چند… اما، هر چند …لذا، اگر چه …. با وجود این، چون ….اما.

اگرچه او انسان خوبی است، ولی این عیب را هم‌دارد – اگرچه انسان خوبی است، این عیب را هم‌دارد.

۲۴. ساختن قید در زبان فارسی با نشانه‌ی تنوین عربی نادرست است!

ناچاراً ـ به ناچار، گاهاً ـ گاه گاه، جاناً ـ جانی، تلفناً ـ تلفنی.

۲۵. ضمیر و مرجع آن یک جا به کار نمی‌روند!

اگر انسان کار خوبی از او سر بزند – اگر کار خوبی از انسانی سر زند.

۲۶. کوشش کنیم به جای واژگان بیگانه از برابرهای جاری بهره بگیریم!

سیستم – نظام
فول تایم – تمام وقت
کامپیوتر – رایانه
علی کلّ حال – در هر صورت
امتلا – انباشتگی
جمهور ناس_ همه‌ی مردم.

۲۷. در یک جمله از دو کلمه‌ی پرسش استفاده نمی‌کنیم!

آیا چه گونه…؟، آیا چرا… ؟

۲۸. برخی از فعل‌ها حرف اضافه‌ی ویژه‌ی خود را دارند!

(در کاربرد فعل به حرف اضافه‌ی ویژه‌ی آن دقّت کنیم.) او به شنیدن این سخن عصبانی شد – او از شنیدن این سخن عصبانی شد

تیم آمریکا از ایران باخت – تیم آمریکا به ایران باخت.

۲۹. هر واژه دارای معنی مستقلی است و در جمله نقشی دستوری دارد! پس استقلال آن هنگام نوشتن باید حفظ شود.

۳۰. «ۀ» منقوط که در پایان برخی کلمه‌های عربی وجود دارد، در فارسی به «ت» بدل می‌شود!

رحمۀ – رحمت
زکاۀ – زکات
نعمۀ – نعمت
صلاۀ – صلات
نصرۀ – نصرت
حشمۀ – حشمت

توجه: «ۀ» در پایان برخی کلمه‌ها به همان شکل باقی می‌ماند: دایرۀالمعارف، عاقبۀالامر و…، و گاه به صورت « ـه یا ه» نوشته می‌شود: علاقه، معاوضه، خیمه، معاینه، اشاره و……

۳۱. الف مقصوره در پایان کلمه‌ها به صورت «ا» در می‌آید

اعلی – اعلا
کسری – کسرا
کبری – کبرا
تقوی – تقوا


⬅️پایان مبحث باید ها ونباید ها ➡️

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌.‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
4⃣1⃣جلسه چهاردهم /غیر حضوری
🗓 ١۴/ شهریور /١۴٠٠
👇📝

💠📝بایدها و نبایدهای درست نویسی…

بخش سوم:
.
١٣. از واژگان (فعل ها، نام ها، صفت‌ها و….) نباید به شیوه‌ی دستور تاریخی بهره گرفت!

او در این مسابقات حق خود را ادا تواند کرد – او می‌تواند در این مسابقات حق خود را ادا کند.

گفته آمد که زبان و تفکر ارتباط محکمی با هم‌دارند – گفته شد که زبان و تفکر ارتباط محکمی با هم‌دارند.

شادی روح شهیدان را صلوات – برای شادی روح شهیدان صلوات

در زمان‌های گذشته ارتباط مردم با یکدیگر اندک بوده بود – در زمان‌های گذشته ارتباط مردم با یکدیگر اندک بود.

۱۴. در صورت مشخص بودن فاعل از کاربرد فعل مجهول خودداری کنیم!

این مدرسه توسط آقای خیرخواهی رایگان ساخته شد – این مدرسه را آقای خیرخواهی به رایگان ساخت.

این کتاب توسط جمال زاده نوشته شد – این کتاب را جمال زاده نوشت.

۱۵. واژه‌های فارسی را با نشانه‌های جمع عربی جمع نمی‌بندیم!

کارخانجات ـ کارخانه‌ها، گرایشات ـ گرایش‌ها، پروانه جات ـ پروانه‌ها، بازرسین ـ بازرسان، دسته‌جات ـ دسته‌ها، بنادر ـ بندرها، دستورات ـ دستورها، اساتید ـ استادان، باغات ـ باغ‌ها، بساتین ـ بستان‌ها، آزمایشات ـ آزمایش ها،
میادین ـمیدان ها.

۱۶. در زبان فارسی صفت‌هایی که برای نام‌های مؤنث می‌آوریم لازم نیست نشانه‌ی تأنیث بگیرند
زنان شاعره ـ زنان شاعر، متون قدیمه ـ متون قدیم، والده‌ی مکرمه ـ والده‌ی محترم (مادر گرامی)، این جانبه ـ این جانب.
کاربرد صفت مؤنث در برخی ترکیب‌ها صورت اصطلاحی یافته است، مانند مکه‌ی مکرمه، مدینه‌ی منوره، قویه‌ی مجریه و….

۱۷. «یت» نشانه‌ی مصدر جعلی عربی است و نباید با واژه‌های فارسی به کار رود!

خوبیت ندارد – خوب نیست. دوئیت – دوگانگی

۱۸. «ال» نشانه‌ی معرفه‌ی عربی است و کاربرد آن همراه واژه‌های فارسی درست نیست!

حسب الفرمان ـ حسب فرمان، حسب الدستور ـ حسب دستور، حسب السّفارش ـ حسب سفارش
در زبان فارسی حتّا «ال» ترکیب‌های عربی نیز برداشته می‌شود


دارالملک -‌دار ملک، فارغ البال – فازغ بال.

۱۹. «را» نشانه‌ی مفعول باید بدون فاصله پس از مفعول بیاید.

آوردن آن به دنبال فعل، متمم و یا هر جزء دیگر نادرست است.

خانه‌ای که اکنون در آن ساکن هستم را پس از مدتی خریدم – خانه‌ای را …
کتابی که به دوستم امانت داده بودم را از او پس گرفتم – کتابی را که …

ادامه دارد......👇📝


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌.‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
3⃣1⃣جلسه سیزدهم /غیر حضوری
🗓 ٧/ شهریور /١۴٠٠
👇📝

💠📝بایدها و نبایدهای درست نویسی…

بخش دوم:


۷. از به کار بردن واژه‌های دور از ذهن و عبارت‌های متکلّفانه‌ی عربی پرهیز کنیم!

فی الواقع تأسف زیادتر از این نمی‌شود که کسی سال‌های متمادی وقت خود را صرف تتبّع دیوان شاعری مثل حافظ و مقابله‌ی آن با نشخ مختلف و مقایسه‌ی آن با دیوانهای شعرای معاصر یا مقاربۀالعصر و تصفّح در کتب تاریخ بنماید و سپس نتیجه‌ی جمیع این زحمات با آن همه امکانات متنوعه و در هم‌فشرده را به طور فهرست گوشزد خوانندگان نماید و مابقی را به بهانه‌ی این که افسانه است یا ظنّیات اسقاط نماید.
به جای این عبارت می‌توان چنین نوشت:
بی‌گمان تأسف زیادتر از این نمی‌شود که کسی سالیان دراز عمر خود را صرف پژوهش در دیوان حافظ و مقابله‌ی آن با نسخه‌های گوناگون و دیوان‌های شاعران هم‌زمان یا نزدیک به زمان او کرده، در کتاب تاریخ پژوهش کند و سپس نتیجه‌ی این کوشش‌ها را فشرده به خوانندگان گوشزد کند و از بقیه به این بهانه که افسانه‌اند و یا بر گمان استوارند، بگذرد.

۸. کوتاه کردن جمله آن اندازه که ساختمان صرفی و نحوی کلام آسیب ببیند، جایز نیست!

از دقّت شما تشکر و استدعا دارد این کتاب را مطالعه و تصحیح و به موقع ارسال داشته، ان شاءالله حقالزحمه‌ی شما پرداخت می‌گردد.
حذف‌های نا به جا در این جمله سبب شده است ساختمان جمله آسیب ببیند. در اصل جمله چنین است:

از دقّت شما تشکر می‌کنم و استدعا دارم این کتاب را پس از مطالعه تصحیح کنید و آن را به موقع ارسال کنید. ان شاءالله حقّالزحمه‌ی آن پرداخت می‌شود.

۹. جز در نوشتنه‌های داستانی، آن هم‌هنگام نقل قول، هیچ گاه نباید به شیوه‌ی گفتاری، شکسته نویسی کنیم!

مهم‌ترین بخش مقاله، متن اصلی اونه که به بررسی جوانب مختلف می‌پردازه و می‌کوشه که جوابی منطقی برا موضوع عرضه کنه.
همچنین از واژه‌هایی که عوام به غلط تلفظ می‌کنند باید پرهیز کرد:

عباس سر نزده وارد شد و پس از عرض خواهی، گفت: استیفا داده است

منظور نویسنده از سر نزده، ناگهانی و از عرض خواهی، عذر خواهی و از استیفا، استعفا بوده است.
از کاربردهای دیگر عامیانه‌ی معمول:

زهله – زهره، گرام – گرامی، با این وجود ـ با وجود این، خوار و بار ـ خواربار، واگیر‌دار واگیر، صبح ناشتا ـ ناشتا، خورده فروشی ـ خرده فروشی، قتل و عام ـ قتل عام.

کاربرد کلمه‌های عامیانه نیز در نوشته نادرست است:
«در سخنوری نباید روده درازی کرد زیرا پرچانگی باعث می‌شود خواننده چرت بزند.» که باید این چنین نوشت:

در سخنوری نباید زیاده سخن گفت؛ زیرا زیاده گویی باعث می‌شود خواننده به خواب رود.

۱۰. تغییر جای هر یک از واژه‌ها در جمله اگر به قصد تأکید یا برخاسته از سبک نویسنده نباشد، جایز نیست!

باید تن به سختی‌ها داد – باید به سختی‌ها تن داد

باید از هرگونه ابهام دور باشد آن چه که می‌نویسیم – آن چه که می‌نویسیم باید از هر گونه ابهام دور باشد.

۱۱. از افعال در جای خود و به گونه‌ی درست باید بهره گرفت!

دوچرخه‌ای عابری را زیر گرفت و مرد – دوچرخه‌ای عابری را زیر گرفت و کشت.

اکنون این صحنه را داشته باشیم – اکنون این صحنه را ببینیم.

او دیوارها را رنگ اما پرده نیاویخته است – او دیوارها را رنگ کرده اما پرده‌ها را هنوز نیاویخته است.

خانه‌ی ما کنار خیابان می‌باشد – خانه‌ی ما کنار خیابان است.

۱۲. در جمله‌های همپایه زمان فعل‌ها باید مطابقت داشته باشد!

دانش جوی پر تلاش بسیار مطالعه کرده و حاصل مطالعات خود را با یادداشت برداری حفظ خواهد کرد – دانش جوی پر تلاش بسیار مطالعه کرده، حاصل مطالعات خود را با یادداشت برداری حفظ می‌کند.


ادامه دارد......👇📝


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌.‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
2⃣1⃣جلسه دوازدهم /غیر حضوری
🗓 ٢۴/ امرداد /١۴٠٠
👇📝

💠📝بایدها و نبایدهای درست نویسی

بخش اول 👇📝

معمولا همه ما بارها و بارها با متن ها در مقاله، کتاب ها و نشریات مختلف روبرو شده ایم که از نظر ساختاری با اصول نگارشی زبان فارسی هم‌خوانی ندارد و ایرادهای جدی به آن‌ها وارد است. برای درست نویسی در زبان فارسی نکاتی وجود دارد که توجه به آن‌ها از به وجود آمدن ایرادات نگارشی و ساختاری در متن‌ها جلوگیری می‌کند، لذا در این مقاله به بررسی نکات کاربری درست نویسی در قالب ۳۱ نکته می‌پردازیم.

📝بایدها و نبایدهای درست نویسی

۱. از کاربرد واژه‌های زاید و بی‌نقش در جمله پرهیز کنیم!

به جمله‌های بی‌نقش «حشو» می‌گویند. نمونه‌هایی از حشوهای پرکاربرد در زبان فارسی عبارتند از:
سیر گردش کار، سال عام الفیل، شب لیلۀالقدر، فرشته‌ی ملک الموت، فینال آخر، استارت شروع، نیم رخ صورت، سوابق گذشته، حسن خوب، درخت نخل خرما، دستبند دست، ریسک خطرناک، مدخل ورودی، پس در این صورت، پارسال گذشته، مسلح به سلاح، بازنویسی دوباره، اوج قله‌ی کوه، سن …..سالگی، از قبل پیش‌بینی کردن، نزول به پایین، عروج به بالا، سقوط به پایین، ابر هوا، مرغک کوچک، عسل شیرین، تخم مرغ کبوتر، رایحه‌ی بوی خوش، روغن چرب، مفید فایده، مثمر ثمر، روزنامه‌های روزانه، متحد شدن با هم، دوباره بازگشتن، احاطه از هر طرف، سایر… دیگر، دیشب گذشته و…

۲. جمله‌ها باید روشن و گویا باشند!

جمله‌ها باید آن چنان روشن و گویا باشند که از آن‌ها دو یا چند برداشت نشود:
مثال ۱: آن‌ها هشت خواهر و برادرند.
الف) آن‌ها هشت خواهر و هشت برادرند؟
ب) آن‌ها جمعن هشت خواهر و برادرند؟

مثال ۲: سرقت خرگوش‌ها از باغ وحش افزایش یافت.
الف) سرقت خود خرگوش ها؟
ب) خرگوش‌های سارق که از باغ وحش دزدی می‌کنند؟

مثال ۳: حسین دوست بیست ساله‌ی من است.
الف) حسین بیست سال با من دوست است؟
ب) حسین دوست من است و بیست سال دارد؟

۳. از کاربرد تعبیرهای نامناسب و تکلّف‌های کلامی و الگوهای بیگانه پرهیز کنیم و نوشته‌ها و عبارت‌ها گویا و قابل فهم باشند:

او می‌رود تا به نتایج عالی دست یابد – او نزدیک است به نتایج عالی دست یابد.

خیابان‌ها از کثیفی رنج می‌برند- خیابان‌ها کثیف است.

جوانان به فوتبال پر بها می‌دهند – جوانان به فوتبال توجّه می‌کنند.

اسرار به بیرون نشت کرد – اسرار به بیرون راه یافت.

امسال بهار خوبی را تجربه کردیم – داریم امسال بهار خوبی داشتیم.

۴. تکیه کلام‌های گفتاری نباید در نوشته راه یابد!

«عرض کنم که»، «به عنوان» و «به قول معروف» تکیه کلام است و باید در نوشته حذف شود.

عرض کنم که کتاب عامل رشد و شکوفایی جامعه است.

گلستان سعدی به عنوان بزرگ‌ترین اثر منثور فارسی است

به قول معروف او دانش‌آموز زرنگی است.

۵. از کاربرد جمله‌های دراز پرهیز کنیم!

اگر جمله‌ای با کوتاه‌ترین کلمه‌ها مفهوم می‌شود آن را بی‌علت بلند نکنیم.

دانشجوی خوب تمام سعی و کوشش و همّ و غمّ خود را مصرف آن می‌سازد که برای کشوری که در آن زندگی می‌کند و همه‌ی افراد جامعه و انسان‌ها مثمر ثمر و مفید فایده باشد چنان که همه از او سود و فایده و بهره بگیرند.
این جمله‌ی بلند را می‌توان خیلی کوتاه نیز بیان کرد: دانش جوی خوب می‌کوشد برای جامعه سودمند باشد.

۶. تلاش کنیم چند جمله را با یک فعل به هم‌عطف نکنیم!

هر چه شمار فعل هاو جمله‌ها بیش‌تر باشد، جمله‌ها کوتاه‌تر و قابل دریافت‌تر می‌شوند:

پدرش عبدالله از مردم بلخ در روزگار نوح پسر منصور سامانی که در آن عهد از شهرهای بزرگ بود، کار دیوانی در روستای خرمیثن در نزدیکی روستای افشنه پیشه و با دختری به نام ستاره ازدواج کرد.
این جمله بلند و نامفهوم را می‌توان به چند جمله‌ی کوچک‌تر تبدیل کرد:

پدرش عبدالله نام داشت. وی از مردم بلخ بود و در روزگار نوح پسر منصور سامانی می‌زیست. بلخ در آن عهد از شهرهای بزرگ بود. وی کار دیوانی را در روستای خرمیثن پیشه کرد. این روستا در نزدیکی افشنه بود. عبدالله در روستای افشنه با دختری به نام ستاره ازدواج کرد…

ادامه دارد......👇📝


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌.‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
1⃣1⃣جلسه یازدهم /غیر حضوری
🗓 ١٧/ امرداد /١۴٠٠
📝👇

📝عوامل جاذبه ی یک نوشته چیست؟

نوشته‌هاي يكنواخت و تكراري و قالبي، گيرايي ندارد. اما برخي از آثار دل و جان را به خود جذب مي‌كند و از جاذبه برخوردار است. بكوشيم با شناخت عوامل جاذبه، آن‌ها را در نوشته به كار بنديم و آثاري جذّاب پديد آوريم. عوامل جاذبه در نوشته را مي‌توان در امور زير خلاصه كرد:

1. ابداع و ابتكار

عرضه ابتكاري مطالب و قالب‌هاي نو و ابداع، اشباع كننده حس « نو گرايي » انسان است. نو‌آوري در كار قلم از طريق مطالعه در آثار ديگران، ذوق و خلاقيت هنري به دست مي‌آيد. آن‌كه با آثار كهن و سنتي ناآشنا باشد، چگونه مي‌تواند نوآور و مبتكر باشد؟

2. صنايع لفظي و معنوي

گرچه از محسنات نوشته « سادگي » را بر شمرديم ولي گاهي براي برخي افراد آرايش‌هاي لفظي و « صناعات ادبي » گيرايي خاص دارد. نوشته‌اي كه از تشبيه، استعاره، كنايه، ايجاز، ايهام، تمثيل، لف و نشر، مراعات نظير، مجاز، قلب، جناس، سجع و ... اين‌گونه زيبايي آفريني‌هاي مربوط به لفظ و معني برخوردار باشد، براي افراد صاحب ذوق گيرا خواهد بود.

(اين نوع مباحث، در كتب معاني، بيان و بديع آمده است.)

3. نوع ورود و خروج

كيفيت آغاز مطلب در جذب خواننده مؤثر است. كيفيت ختم و نتيجه‌گيري هم هم‌چنين. شيوه‌هاي ابداعي را در نحوه ورود و خروج مطلب و مقاله هم مي‌توان به كار گرفت.

گاهي بعضي نوشته‌ها به نحوي آغاز مي‌شود كه كشش لازم را براي پيگيري از سوي خواننده ندارد، حتي اولين كلام افتتاحيه هم سهمي در اين باره دارد، و نيز آخرين جمله پاياني نوشته. « حسن مطلع » و « حسن ختام » تنها در شعر و خطابه نيست، در مقاله و كتاب نيز مطرح است.

4. انتظار
ايجاد حالت انتظار و چشم به راهي و شوق براي مطالب بعدي، عامل جذب ديگران به نوشته است. برآوردن اين انتظار و پاسخ دادن به آن شوق، در نوشته، بر اين جاذبه مي‌افزايد. نوشته‌اي كه فاقد جاذبه است و خواننده كششي براي پيگيري آن در وجود خود نمي‌يابد از اين جهت ناموفق است.

5. تجسم و تصوير
نوشته‌اي كه بتواند به كمك كلمات صحنه و حادثه را ترسيم كند گيرا مي‌شود. اين بستگي به قدرت ذهني و قلمي نويسنده دارد كه قدرت تجسم بخشيدن و تصوير صحنه را داشته باشد و مثل يك نقاش حالت تجسمي به مطالب بدهد، به نحوي كه خواننده، به موازات مطالعه، آن مفاهيم يا صحنه‌ها را در ذهن خود ترسيم كند.

اين روش به خصوص در داستان بيشتر كاربرد دارد. شناخت عيني طبيعت و خواص اشياء و رنگ آن‌ها و نوع رابطه‌ها و محيط پيرامون، دراين زمينه نقش مؤثر دارد. براي ترسيم خوب، نياز به « چشم باز » و « نگاه دقيق » و توجه به جزئيات و ريزه كاري‌هاست آن‌كه « جبهه » را نديده است، چگونه مي‌تواند به كمك قلم جبهه را مجسم سازد و حال و هواي رزمندگان و شور و حماسه مبارزان را بنگارد؛ آن چنان كه خود را در جمع رزمندگان و در جبهه حس كني؟ و آن‌كه محروميت محرومان را لمس نكرده، چگونه مي‌تواند رنج‌هاي آنان را ترسيم كند؟

6. نوع خط و چاپ
نوشته‌ها اگر با خطي خوب، و حروفي جالب، در اندازه و شكلي زيبا چاپ يا نوشته شود جاذبه پيدا مي‌كند. اين به نكات فني نوشته و كيفيت كار چاپ، صفحه بندي، حروف چيني، رنگ، طرح، كاغذ و ... بر مي‌گردد. اغلب مجلات پر محتوا و كتاب‌هاب مفيد اما بد چاپ و بي كيفيت و دور از ذوق، نه مشتري دارد، نه خواننده.

7_چهره نوشته
شكل ظاهري نوشته را نمي‌توان به حساب نياورد.
تميز و با سليقه بودن نوشته و برخورداري از زيبايي‌هاي هنري، به قوت كار مي‌افزايد.

👇📝👇📝

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌.‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
0⃣1⃣جلسه دهم /غیر حضوری
🗓 ١٠/ امرداد /١۴٠٠
📝👇





درست نويسي

در بحث درست نويسي، به طور عمده چهار محور مورد توجه است؛ از نظر:

« محتوا »، « قواعد دستوري »، « علايم نگارشي »، « املايي » و « رسم الخطّي ».

نويسنده‌اي كه مي‌نويسد، بايد از درستي مطلب اطمينان خاطر داشته باشد. حرف‌هاي بي حساب و بي دليل و مدرك و ادعاهاي بي سند و موضوعات غلط و انحرافي ننويسد؛ چنان باشد كه بتواند مدافع صحت نوشته‌هايش باشد.

كتاب‌ها و مقالات بسياري كه در رد يا نقد كتاب‌ها و نوشته‌ها نگاشته مي‌شود، نشان بي دقتي يا خطاي در انديشه و مضمون نوشته‌هاست. استناد به نوشته‌ها و منابع سست، سستي پايه استدلال، نوشته‌هاي بي تحقيق، بسيار است. آن‌چه مي‌تواند درستي محتواي سخن و آثار را تضمين كند، اموري ازاين قبيل است:

1. فكر بسيار و تأمل كافي پيرامون موضوع مورد نظر

2. پرس و جو از صاحب نظران و كاوش بيشتر درباره مطلب

3. شناخت منابع متقن و مدارك معتبر و تتبع در آن‌ها

4. داشتن انگيزه كشف حقيقت، نه به كرسي نشاندن حرف و نظر خود

5. تأمل در حرف‌ها و آثار مخالفان و صاحبان آراي ديگر

6. دقت در فهم و برداشت و نقل از منابع.

طبعاً شناخت درستي محتوا در هر زمينه‌اي و تشخيص صحت و سقم آن، با كارشناسان و خبرگان آن موضوع است و رجوع به اهل نظر در هر موضوعي، سلامت محتوايي آثار را بيشتر تضمين مي‌كند.

از نظر قواعد هم، با آشنايي با دستور زبان، چنان بنويسد كه كسي نتواند اشكال دستوري از آن بگيرد.

نسبت به رعايت علايم نگارشي هم دقيق باشد؛ مثلاً در جمله سؤالي، اگر علامت سؤال نگذارد، خواننده آن را به صورت غير سؤالي خواهد خواند و درك و فهم عوضي پيدا خواهد كرد.

از جهت املاي كلمات هم درست نويسي شرط اصلي است. غلط املايي، گاهي مفهوم را عوض مي‌كند؛ مثلاً خاستن و خواستن، دو معنا دارد و هر كدام در موردي نوشته مي‌شود كه اگر غلط نوشته شود معني عوض مي‌شود، يا عمل و امل، مراعات و مراءات، مغلوب و مقلوب و امثال اين‌ها.

درست نويسي، تأثير روي درست فهميدن و درست خواندن دارد.

درست فهميدن، تأثير روي صحيح خواندن مي‌گذارد.

درست خواندن نيز بر درست فهميدن يك متن، مؤثر است.

پس رعايت صحت و درستي از نظر املاي كلمات و قواعد دستوري و علايم نگارشي، امر تفهيم و تفاهم را آسان‌تر مي‌سازد.


👇📝👇📝

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌.‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
9⃣جلسه نهم /غیر حضوری
🗓 ٣/ امرداد /١۴٠٠
📝👇📝

شایعترین غلط های نگارشی وگفتاری در. فارسی (قسمت دوم)
👇📝


۶. افزودن «ی» نکره به کلمات دارای «ی» نسبت

کلماتی که با افزودن «ی» نسبت به صفت تبدیل شده‌اند، امکان دریافت «ی» نکره ندارند. این مشکل، اغلب در ترکیبات وصفی اتفاق می‌افتد.

مثال: او با رویکرد محافظه‌کارانه و سنتی‎ای که داشت، تقریباً همه را از خودش رنجاند.

این جمله به یکی از دو صورت زیر، قابل اصلاح است.

الف. با افزودن «ی» نکره به موصوف

او با رویکردی محافظه‌کارانه و سنتی که داشت، تقریباً همه را از خودش رنجاند.

ب. با جابجایی دو صفت

او با رویکرد سنتی و محافظه‌کارانه‌ای که داشت، تقریباً همه را از خودش رنجاند.

۷. حذف به قرینه لفظی نادرست و استفاده از افعال ناقص

برای پیشگیری از تکرار الفاظ، این امکان وجود دارد که جمله زیر، به شکل بهتری بازنویسی شود.

جمله اصلی
من اتاق را تمیز کرده‌ام، همه لوازم را به دقت در آن چیده‌ام و کلید را هم به ایشان تحویل داده‌ام.

جمله خلاصه، با حذف به قرینه لفظی

من اتاق را تمیز کرده، همه لوازم را به دقت در آن چیده و کلید را هم به ایشان تحویل داده‌ام.

یکی از غلط‌های رایج در نگارش فارسی، استفاده از این حذف به قرینه لفظی، در محل نامناسب است. به طوری که باعث ایجاد افعال ناقص می‌شود.

استفاده نادرست از حذف به قرینه لفظی

من این موضوع را قبلاً گفته و در جلسه آتی نیز، با تأکید بیشتر خواهم گفت.

استفاده درست از حذف به قرینه لفظی

من این موضوع را قبلاً گفته‌ام و در جلسه آتی نیز، با تأکید بیشتر خواهم گفت.

۸. ایجاد مصدر نادرست با پسوند «یّت» عربی با کلمات فارسی

افزودن پسوند مصدرساز «یّت» به کلمات فارسی، اشتباه است. از این‌رو، ترکیب‌هایی مانند ایرانیّت، منیّت و زنیّت، صحیح نیستند.

۹. صفت مؤنث نادرست برای کلمات غیر عربی یا کلمات غیر مونت

عباراتی مانند نامه مربوطه، بخش مربوطه، بخش‌نامه واصله، پرونده متشکله و مشاهدات عدیده، همگی غلط هستند.

۱۰. استفاده از پیشوند «لا» یا «بلا» در ابتدای کلمات غیر عربی

به عنوان مثال، یکی از ترجمه‌های رایج برای عبارت Real-Time در فارسی، کلمه مرکب «بلادرنگ» است که به دلیل فارسی بودن کلمه «درنگ»، صحیح نیست و باید به صورت «بی‌درنگ» یا هر عبارت مناسب دیگر، تصحیح شود.

۱۱. مکان نامناسب حرف مفعولی «را» در جملات

حرف مفعولی «را» باید در نزدیک‌ترین محل ممکن به مفعول قرار بگیرد.

استفاده نادرست از «را»

به عنوان مثال جمله زیر را در نظر بگیرید:

من این موفقیت تحصیلی، که نشان‌دهنده بخشی از روحیه تلاشگر شماست را، به شما و خانواده محترمتان تبریک می‌گویم


استفاده درست از «را»

من این موفقیت تحصیلی را، که نشان‌دهنده بخشی از روحیه تلاشگر شماست ، به شما و خانواده محترمتان تبریک می‌گویم...

📝ادامه دارد.....
👇📝👇📝

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
8⃣جلسه هشتم /غیر حضوری
🗓 ٢٧/ تیر ماه /١۴٠٠
📝👇📝



شایعترین غلط های نگارشی وگفتاری در. فارسی (قسمت اول )
👇📝

نویسندگانی که به درستی از علائم نگارشی استفاده می‌کنند و سعی می‌کنند از اشتباه‌های نگارشی پرهیز کنند، علاوه بر امکان سهولت در خواندن نوشته، حس یک متن حرفه‌ای و عاری از اشتباه را به خواننده منتقل می‌کنند. به عبارت دیگر پیراستن فرم نوشته از خطاها نوید بی‌اشکال بودن محتوای آن را نیز به خواننده می‌دهد.

💠جمع بستن نادرست اسامی

جمع بستن کلمات فارسی با روش‌های جمع عربی، یکی از شایع‌ترین غلط‌های نگارشی و گفتاری در فارسی است. چند نمونه از این اشتباه‌ها، در ادامه آمده است.
الف. جمع بستن کلمات فارسی با پسوند جمع مؤنث «ات» عربی.

مثال: گزارشات، سفارشات، دستورات، نمرات، فرمایشات و آزمایشات همگی غلط هستند و باید به صورت گزارش‌ها، سفارش‌ها، مشاهده‌ها، دستورها، نمره‌ها، فرمایش‌ها و آزمایش‌ها نوشته شوند.

ب. جمع بستن کلمات فارسی با پسوند «ین» عربی.

مثال: بازرسین صحیح نیست و باید به صورت بازرسان جمع بسته شود.

پ. جمع مکسر (شکسته) کلمات فارسی با قواعد عربی.

مثال: استاد یک کلمه فارسی است و جمع بستن آن به صورت اساتید، صحیح نیست و باید به صورت استادان یا استادها جمع بسته شود. همین‌طور کلمه بندر فارسی است و جمع بستن آن به صورت بنادر، صحیح نیست.

۳. استفاده از تنوین پس از کلمات فارسی

افزودن تنوین به کلمات غیر عربی صحیح نیست.

مثال: کلمات گاهاً، جاناً و تلفناً صحیح نیستند و مثلاً می‌توان به جای آن‌ها از این عبارات استفاده کرد: گهگاه، از نظر جانی، و به صورت تلفنی.

۴. استفاده از قالب کلمات عربی بر روی ریشه غیر عربی

کلمات نقش، کفش و قند همگی فارسی هستند؛ اما غلط مصطلح است که بر وزن فعّال، از این کلمات صفت مبالغه به صورت نقاش، کفاش و قناد ساخته شده است، که برای اسامی مشاغل استفاده می‌شود. هر چند این موارد بسیار پرکاربرد هستند، اما در واقع از نظر زبانی، کلمات صحیحی محسوب نمی‌شوند. به عنوان یک مثال دیگر، مُهر یک کلمه فارسی است و استفاده از آن برای ساختن صفت مفعولی به صورت ممهور، صحیح نیست.

۵. افزودن تنوین به کلمات عربی غیر منصرف

کلماتی مانند اقل و اکثر، صفت تفضیلی هستند و به دلیل غیر منصرف بودن، امکان افزودن تنوین به آن‌ها وجود ندارد. از این‌رو، استفاده از کلماتی نظر اقلاً یا اکثراً، از نظر قواعد زبان عربی صحیح نیست و استفاده از آن‌ها در فارسی نیز، اشتباه است. به جای آن‌ها توصیه می‌شود از عبارت‌هایی مانند «دست‌کم»، «در بیشتر موارد»، «بیشتر زمان‌ها» یا عبارت‌های مشابه استفاده شود.

📝ادامه دارد.....
👇📝👇📝

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
3⃣جلسه هفتم /غیر حضوری
🗓 ٢٠/ تیر ماه /١۴٠٠
📝👇📝

قسمت دوم ⬅️ علائم نگارشی


خط تیره بلند (-)

خط تیره بلند برای قطع مطلب و قید جمله معترضه به کار می‌رود. کوهستان و مناظر زیبای آن – واقعاً‌ چه باشکوه و دل‌انگیز است – مرا از درد اعصاب آسوده کرد.

خط کشیده (_______)

نشانه خط کشیده زمانی به کار می‌رود که بخواهیم اهمیت بخشی از نوشته ( دست نوشته  یا ماشینی) را نشان دهیم.

دو کمان یا گریزنما ( )

برای جدا کردن بعضی از جملات یا کلمات و یا توضیح جمله‌ای که خارج از بحث متن است، از این نشانه استفاده می‌کنیم. علم منطق، انسان را به درست فکر کردن وا می‌دارد. اغلب دانشمندان منطقی فکر می‌کنند و منطقی صحبت می‌کنند (متأسفانه همکار من به هیچ وجه از منطق اطلاعی ندارد) که این، خود، نشانه شخصیت و کمال آن‌ها است.

دو نبش، قلاب، افزوده نما [ ]

این علامت نشانه الحاق است. گاهی در یک جمله یک یا دو واژه کم است یا از قلم افتاده است. این کمبود باعث نارسایی جمله می‌شود. به این خاطر واژه مشابهی را در نظر می‌گیرند.

این خود نباید به بنشستن / که به هیچ ناگفته به (قابوس نامه)

این بیت بعد از تصحیح به صورت زیر می‌شود: این خود نباید به نبستن که به هیچ [حال] ناگفته به.

دو سرکج « …….. »

نشانه نقل قول مستقیم است که در آغاز و پایان سخن یا حدیثی که به طور مستقیم از شخص یا منبعی نقل شده باشد، قرار می‌گیرد. حضرت امام جواد(ع) می‌فرمایند: «بهترین مردم کسی است که از وجودش نفعی به بندگان خدا برسد».

علامت سوال (؟)

این علامت در پایان جمله‌های پرسشی می‌آید: چه علامتی در متن زیر وجود دارد؟

یک ستاره (*)

گاهی اسم یا کلمه‌ای در متن وجود دارد که نیاز به توضیح دارد اما نویسنده نمی‌تواند آن را داخل متن قرار دهد. به این خاطر ستاره‌ای را در کنار کلمه مورد نظر می‌گذارد تا خواننده با مراجعه به حاشیه پایین صفحه توضیح آن را بخواند. مطلبی که در پایین حاشیه نوشته می‌شود پاورقی نام دارد.

دو ستاره (* *)

این نشانه در کنار کلماتی قرار می‌گیرد که نویسنده در صفحات پیشین آن را در پاورقی متن توضیح داده است. با درج این نشانه، خواننده متوجه می‌شود که مطلب مورد نظر در صفحات پیشین توضیح داده شده است.

سه ستاره (* * *)

گاهی ممکن است نویسنده قصد تغییر متن را داشته باشد و سیاق سخن را عوض کند در این صورت برای این که این تغییر قابل مشاهده باشد، از علامت سه ستاره استفاده می‌کند. نحوه قرار دادن علامت به این صورت است که نویسنده جمله را تمام می‌کند و با سه سطر فاصله، نوشته بعدی را آغاز می‌کند و علامت سه ستاره را در وسط فاصله ایجاد شده قرار می‌دهد.
👇📝👇📝

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
3⃣جلسه ششم /غیر حضوری
🗓 ١٣/ تیر ماه /١۴٠٠
📝👇📝


)علائم نگارشی یا نشانه گذاری به طور کلی علائمی هستند که کاربرد مؤثری در آرایش جمله دارند و می‌توانند معنای یک جمله را تغییر دهند. نشانه‌های فراوانی در اصول نگارشی وجود دارد که در ادامه به معرفی آن‌ها می‌پردازیم.

در این مطلب خواهید خواند:

معرفی علائم نگارشی

یک نقطه (.)

فاصله یا ویرگول (،)

ویرگول با نقطه یا سرکج با نقطه (؛)

دو نقطه (:)

سه نقطه (…)

چند نقطه (……….)

خط تیره بلند (-)

خط کشیده (_______)

دو کمان یا گریزنما ( )

دو نبش، قلاب، افزوده نما [ ]

دو سرکج « …….. »

علامت سوال (؟)

یک ستاره (*)

دو ستاره (* *)

سه ستاره (* * *)

معرفی علائم نگارشی👇📝

یک نقطه (.)

نشانه ختم کلام و پایان یک جمله را نشان می‌دهد. جملات با استفاده از نقطه از یکدیگر متمایز می‌شوند. استفاده نکردن از نشانه نقطه در متن منجر به نافهمی و اشتباه در خواندن متن می‌شود. به نشانه نقطه در جمله زیر توجه کنید. نیروهای متفقین به خاک آلمان وارد شدند. نقطه بعد از حروفی که نشانه اختصاری نام‌هاست، به کار می‌رود، مانند‌ آی.ب.ام.

فاصله یا ویرگول (،)

گاهی برای معنای بیشتر متن نیاز به مکث کوتاهی داریم که در این حالت از ویرگول استفاده می‌کنیم. اگر به مدرسه بروید، سواد یاد می‌گیرید.

ویرگول با نقطه یا سرکج با نقطه (؛)

این نشانه هم دارای درنگ و مکث است و هم نشان دهنده جمله‌ای است که تمام شده اما مطلب ادامه دارد. عبید زاکانی دانشمند وارسته‌ای بود؛ ولی چون روح حاکم بر زمان مناسب نبود، حرف خود را در قالب شوخی و مزاح می‌گفت.

دو نقطه (:)

این نشانه برای توضیح بیشتر مطالب به کار می‌رود و مکثی بلندتر از نقطه است که به صورت دو نقطه عمود بر هم استفاده می‌شود. برنامه پخش سریال نوروز شبکه ۱: هرشب ساعت ۲۰٫

سه نقطه (…)

زمانی که بخواهیم از نام بردن مواردی صرف نظر کنیم از سه نقطه استفاده می‌کنیم. مسائل فرهنگی، سیاسی، اجتماعی و … بسیاری در جامعه وجود دارد.

چند نقطه (……….)

چند نقطه نشانه حذف یک یا چند جمله است. خیرات چو کرده‌ای برو ایمن باش / در خانه ……… بس است.

⬅️ادامه دارد...

#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
3⃣جلسه پنجم /غیر حضوری
🗓 ٣٠/ خرداد ماه /١۴٠٠
📝👇📝

چرا از علایم نگارشی استفاده می کنیم؟

یکی از مهم‌ترین عوامل نگارش یک محتوای خوب و سنجش کیفیت یک محتوا استفاده  درست از علائم نگارشی درست و بجا در کنار کیفیت خوب نوشته است

علائمی از قبیل( ویرگول، نقطه، نقطه ویرگول، پرانتز، گیومه و …) که در چند سال اخیر به ندرت شاهد رعایت درست این مهم در متون نگارشی به خصوص متن‌های مربوط به شبکه‌های مجازی هستیم.

نمی توان گفت مقصر این مساله کیست، شبکه‌های اجتماعی یا سیستم آموزشی ضعیف در قبال دستور زبان فارسی و نگارش که معمولا در مدارس و سیستم آموزش و پرورش کشور جدی گرفته نمی‌شود.
با توجه به اهمیت این مساله و تاثیر علائم نگارشی در افزایش کیفیت محتوا، در این مطلب قصد دارم تا از چند دلیل اساسی برای استفاده از این علائم نام ببرم تا باهم این موارد را بررسی کنیم.

____________________
١_سهولت در ایجاد ارتباط با خواننده از نظر تفهیم معنایی

علائم نگارشی در نوشتن متن فارسی نقشی همانند زبان بدن در گفتار را دارد و در تفهیم معنا و برقراری ارتباط کمک شایانی به شخص گوینده و همینطور به مخاطب می کند.

٢_انتقال صحیح پیام

برای انتقال بهتر این بخش از یه مثال کلیشه‌ای استفاده می‌کنم که در کتاب های دوره راهنمایی ازش استفاده شده بود و جا داره برای یادآوری دوباره بهش رجوع کنم.

بخشش، لازم نیست اعدامش کنید
بخشش لازم نیست، اعدامش کنید

همونطور که در مثال بالا می‌بینید یه ویرگول خیلی ساده گاهی میتونه نقش حیاتی داشته باشه، پس واقعا بد نیست اهمیت بیشتری به علامت های نگارشی و طریق درست استفاده از اون‌ها بدیم.

٣_انتقال عواطف و احساسات نویسنده

۴_انتقال صحیح آهنگ، لحن، و تکیه ی گفتار نویسنده

۵_جداسازی یا به هم پیوستگی اجزای کلام

۶_برجسته‌سازی نکات مورد نظر نویسنده

٧_رفع ابهام از مقصود نویسنده

٨_کمک به تفسیر مقاصد نویسنده

٩_کمک به پیوستگی افکار و ساختار متن

١٠_کمک به حذف، اسقاط و تعلیق در جمله

١١_افزودن زیبایی و جذابیت متن


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان

‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌#سلسله_مباحث_آموزشی #موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان
📝یکشنبه ها با آیین نگارش زبان فارسی
📝ترم سوم اصول نویسندگی
سرکار خانم مهنازملکی ریزی
3⃣جلسه چهارم /غیر حضوری
🗓 ٢٣/ خرداد ماه /١۴٠٠
📝👇📝

✅رعایت آیین جمله بندی

برای تدوین جمله قواعد و شیوه های ویژه ای وجود دارند که نویسنده ملزم به رعایت آنها می باشد

🔹جمله باید در مجموع کامل و جامع و منظم و روشن باشد. جملاتی که مکمل یکدیگرند، می باید در یک بند (پاراگراف) قرار گیرند.
_با عنایت به تعریف جمله – که هر جمله بیانگر فکر و اندیشه ای خاص است – باید آغاز و پایان آن مشخص گردد. برای این کار از نشانگذاری استفاده می شود.
به این ترتیب که در پایان هر جمله نشانی قرار می گیرد که معرف نوع جمله و یا تمام شدن جمله باشد.

_ وجود ارتباط بین جملات علاوه بر افزایش استحکام و کارایی بیشتر جمله، از گسستگی مسیر فکر خواننده جلوگیری می نماید. روی همین اصل باید تا حد امکان نسبت به تکمیل جمله در جهت ایجاد ارتباط آنها اقدام نمود. در برخی موارد مشاهده می شود که پاره هایی از جمله از قلم افتاده است و همین موضوع باعث نارسایی آن شده است. 

۱- در برخی از نوشته ها، نشان بسیار کم در نظر گرفته و در بعضی اسرافی غیرمنطقی به عمل آمده که هیچکدام از نظر علمی و منطقی صحیح نیست، بلکه بهتر است در حد اعتدال از آن ها استفاده شود.

۲- از ترکیب چند واژه جمله به وجود می آید. چند جمله در ارتباط با هم تشکیل یک بند (پاراگراف ) را می دهد. اضافه می نماید چند بند پیاپی بهره را پدید می آورد و چند بهره فصلی از نوشته یا کتاب و یا… می باشد
این گونه موارد با افزودن پاره های محذوف در تکمیل جمله اقدام می شود.

۳ – برطرف نمودن کمبودهای نوشته: نوشته اولیه دارای کمبودهایی است که چنانچه نسبت به رفع آن ها اقدام نشود، از اعتبار آن کاسته شده و امکان استقرار صحیح ارتباط را بین نویسنده و خواننده مشکل و شاید ناممکن سازد. این کمبودها ممکن است در جملات، بندها (پاراگرافی) و بهره ها خلاصه در تمام نوشته ها وجود داشته باشد.

🔹ادامه دارد....


#آیین_نگارش_زبان_فارسی
#مهناز_ملکی_ریزی
#موسسه_فرهنگی_ادبی_فروغ_سخن_لنجان