همه با همیم " روح الله جمعه ای"

- "معلمی شغل انبیاست"

امام خمینی(ره) با این بیان صریح به شیوایی جایگاه معلمی و آموزگاری را تبیین نمودند. انبیا در تعالیم دینی و اعتقادی دارای کرامت و منزلت ویژه و خاصی فراتر از انسانیت می باشند یکی از وجوه انبیا داشتن قابلیت اطاعت و تبعیت در وجود پیامبران عظیم الشان است اما به دلایلی برخلاف اصول بنیادن انقلاب اسلامی، منزلگاه معلمی نسبت به این فرمایش امام خمینی تنزل یافته است که منجر به بروز نارضایتی قشر فرهیخته و موثر #نظام_آموزشی کشور شده است.
- نفوذ تفکرات و اندیشه های اومانیستی و انسان محور در عرصه #آموزش_و_پرورش بباعث شده تا #معلم از جایگاه معلمی به کارمندی تنزل پیدا کند در حالیکه در قاموس الهی و دینی معلم باید علاوه و فراتر از آموزه های اکتسابی قراردادهای اجتماعی به صورت #تشریعی از هدایت های اعتقادی و اخلاقی برخوردار باشد که در جوامع مدنی غیر دینی مورد توجه قرار ندارد.
- نظام متصف به #دین و #شریعت باید معلمی را در جایگاه انبیا بداند و نگاه صرفا اداری و سازمانی را از سیستم تعلیم و تربیت حذف کند.
- تکیه و تاکید بیش از اندازه به آموزش بدون #مهارت باعث شده تا عمده خروجی مراکز آموزشی، سرگردانان و حیرانان در وادی اندیشه ورزی و کارآفرینی باشند.
- #مشکلات_معیشتی، عدم توجه به نخبه گزینی در نظامات استخدامی، کم توجی به سیستم امتیازدهی و تشویقی متناسب با #شایسته_آموزی، دخالت دادن فعالیت های سیاسی و جریانی در تصمیمات کلان سیستم آموزشی، افتراق ماهیتی میان آموزه های اجتماعی و اعتقادی با تعالیم آکادمیک و علمی جهانی، عدم ایجاد تجانس و پیوستگی هویتی تعلیم و آموزش با معروفات تمدن اسلامی و ایرانی ، تشریفاتی شدن #پرورش در آموزش و پرورش و... از مواردی است که می توان به عنوان دغدغه های جامعه معلمان ذکر شود.
- تردیدی نیست مناسبات میان تعلیم و تعلم و ارتباط معلم و #متعلم در چنین آشفتگی نمی تواند بسترساز تربیت نسلی باشد که بتواند تحولات عمیق و رو به صلاح را در جامعه رقم بزند و رعشه های نگرانی و دغدغه معلمان تاثیر مستقیم بر تعلیم متعلمان خواهد داشت و آنچه مسلم است رفع مشکلات فعلی باید در تغییر و تحول اساسی در نظام آموزش و پرورش با رویکرد تعلیم و تربیت و #منزلت_افزایی معلمان محقق گردد.